河南南陽叛逆孩子管教教育咨詢 鄭州銳元思圖教育

時間：2020-08-27作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：37

初中是孩子發(fā)展的重要階段也是容易染上不良習(xí)慣的危險時期。這個時期的孩子血?dú)夥絼偂帍?qiáng)好勝，有時楞頭楞腦，幾句話不投機(jī)就可能動起手來。同時，也易受同伴的激將法和挑唆，為了小事從鬧糾紛導(dǎo)致打架。另外，有些孩子重感情、講義氣，為了朋友兩肋插刀，參與打群架。

孩子發(fā)展到常和同打架的地步，是有原因的。

一方面是客觀原因，如家庭成員中有品德不良或違法犯罪的，家長對于孩子過于溺愛或簡單粗暴，父母離婚或家庭不和睦。這些都是導(dǎo)致孩子常和同打架的潛在原因。社會影響，或受同、伙伴的挑唆，或個人之間存在著恩怨，都是導(dǎo)致孩子同人家打架的直接原因。

另一方面是主觀的原因。有的孩子缺乏法制觀念，有的孩子感情用事愛出風(fēng)頭，以打架來顯示威力。有的孩子控制能力差、平時紀(jì)律松馳，視打架為兒戲。有的孩子則缺乏了對不良習(xí)慣的及時糾正，以至養(yǎng)成打架的壞習(xí)慣。

孩子常和同打架，若不予以糾正，后果會非常嚴(yán)重。對于孩子成長來說，少年時就經(jīng)常和同打架，長大了就會恣意放縱，甚至犯法。對他人來說，可能造成人身傷亡，給雙方家庭、教育咨詢和社會造成危害。

那么針對孩子的這個打架現(xiàn)象，家長應(yīng)該如何對孩子進(jìn)行矯正?

一、 首先要設(shè)法終止孩子打架。家長要具體分析打架的情節(jié)，搞清事實真相，查找引起打架的導(dǎo)因，限制孩子與打架對象的接觸，控制孩子去經(jīng)常打架的場所，與教育咨詢老師、同聯(lián)系。與對方家長密切配合，共同制止打架現(xiàn)象的再次發(fā)生。

二、要設(shè)法改正錯誤的環(huán)境，和睦的家庭環(huán)境是防止和杜絕孩子常和同打架的重要因素。為此，當(dāng)孩子常和同打架時，家長要誠摯地承認(rèn)自己在家庭教育中沒有盡到的責(zé)任，多做自我批評。不僅不能怨恨孩子是窩囊廢，以此來激怒孩子繼續(xù)打架，較不能袒護(hù)自己的孩子，或鼓動孩子去打?qū)Ψ?，這樣做只能是錯上加錯。與此同時，家長對孩子應(yīng)采取嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，正確對待孩子在改正打架壞習(xí)慣中的反復(fù)。要以理服人，家長應(yīng)該明確，打罵式的棍棒教育，對于初中的孩子會產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果是相悖而行，事與愿違。

因此，家長對孩子應(yīng)熱情關(guān)懷，形成和諧氣氛，鼓勵他們有信心有勇氣去改正錯誤。事實證明，經(jīng)常打架的孩子經(jīng)過教育后，一旦醒悟改正，也能成為一個好孩子。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗秉承：“責(zé)任**，方法**，效果**”的宗旨，銳意創(chuàng)新，教育咨詢逐步探索出了*特的針對問題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過多年的不懈探索，教育咨詢各科室不斷總結(jié)與提煉教育教經(jīng)驗，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實踐，以問題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為**，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“教育咨詢教育、家庭教育、社會教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類教育咨詢的訓(xùn)練大綱及教育模式，提出以心理健康教育、感恩勵志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過一系列科的、合理的、實用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂、健康向上的陽光少年。


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