中學(xué)生不想上學(xué)厭學(xué)逃學(xué)嚴(yán)重如何教育?-【陜西大正教育】厭學(xué)教育,面對學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,搖頭嘆息無濟(jì)于事,一味地強(qiáng)調(diào)客觀原因也于事無補(bǔ)。老師和家長都要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,經(jīng)常鼓勵他們進(jìn)步,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性,盡快地從厭學(xué)情緒中掙脫來。
在學(xué)習(xí)成績普遍低下的情況下,教師可引導(dǎo)學(xué)生先在其他方面進(jìn)行競爭,以恢復(fù)其信心。如在課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、文明用禮貌等方面展開競爭,通過競爭,使學(xué)生懂得榮譽(yù)和名次是次要的,主要的是明白了一個道理:什么事情,只要認(rèn)真去做,就能做好。通過競爭活動,教育學(xué)生正確對待失敗,面對挫敗不能怨天憂人,灰心失望,而是要把失敗的痛苦轉(zhuǎn)化為再奮斗的動力,鼓起勇氣,加倍努力,愈挫愈奮,較終成功。學(xué)生老師的正確的疏導(dǎo),甚至是表揚(yáng)和鼓勵,他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來,從而相得益彰。
厭學(xué)教育,排除厭學(xué)心理是一項(xiàng)長期、艱苦、復(fù)雜的工作,需要社會、教育咨詢、家長的共同努力。只有全社會形成一個尊重科學(xué)、尊重人材的社會大環(huán)境,深化改革,確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,給孩子以科學(xué)的教育,注重心理輔導(dǎo),才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,使學(xué)生健康地發(fā)展。
如何培養(yǎng)孩子集中注意力預(yù)防厭學(xué)? 陜西大正教育團(tuán)隊(duì)給出以下建議:如果孩子上課時(shí)分心,不集中注意力,很*跟不上教育咨詢教學(xué)的進(jìn)度,進(jìn)一步造成厭學(xué)。先找出不能專心學(xué)習(xí)的原因:外圍環(huán)境干擾,學(xué)生作業(yè)時(shí)家長開大電視聲音,與來客大聲說話等。
培養(yǎng)專注力,先將*分心的事排除,甚至同孩子一起讀書。 不要太強(qiáng)迫孩子整天念書;多培養(yǎng)多方面的能力與興趣。
利用玩游戲加強(qiáng)孩子的注意力:
a 首先明確活動的目標(biāo)和任務(wù)。
b.提出有意注意的要求;
c.利用言語來訓(xùn)練孩子的注意品質(zhì);
d.利用游戲來訓(xùn)練孩子的注意力;
e.培養(yǎng)孩子注意轉(zhuǎn)換和分配的能力。
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初二孩子不上學(xué)怎么辦陜西大正教育*解讀中學(xué)生的“訴求”—— 孩子不想繼續(xù)上學(xué),可見他對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有所不滿,這也許是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中找不到樂趣,也許是“一般”的成績讓他缺乏成就感,也可能是他覺得上學(xué)沒有“自由”……這是他的“求救信號”,他希望擺脫現(xiàn)在某種生活困境,有的孩子會用消較的方式來逃避,如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等,他們試圖通過這些來實(shí)現(xiàn)“自我**”,找到樂趣和成就感。關(guān)注他們的“求救信號”——耐心聆
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