皮紋學是研究人體手指紋、手掌紋及腳掌紋這些皮膚表面嵴紋的學問,皮紋學應用是將個體的皮紋數(shù)據(jù)應用于人類醫(yī)學、教育、運動選材、刑事偵查等領(lǐng)域。
十年樹木,**樹人!天津格致教育將皮紋學、發(fā)展心理學、多元智能理論相結(jié)合,開發(fā)出全新的個體教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具,目的是通過對測評找到個體先天的優(yōu)勢智力資源,并結(jié)合后天的成長環(huán)境,家庭教育和文化背景狀況,為其設定教育發(fā)展目標,實現(xiàn)“因材施教”。
皮紋檢測技術(shù)是依據(jù)統(tǒng)計學原理,通過不同皮紋在不同人身上出現(xiàn)的概率,總結(jié)出了相同紋型和不同紋型的人所具有的相同點和不同點,經(jīng)過大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出結(jié)論,根據(jù)這些數(shù)據(jù)結(jié)論,對皮紋類型進行反向推理,并結(jié)合多元智能理論給出每個人所具有的先天學習潛量、先天學習明銳度、先天行為特質(zhì)、先天行為(心理)導向、先天學習類型、先天大腦功能的排序、以及先天多元智能的優(yōu)弱順序等,在皮紋學發(fā)展史上,**了個體教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的專**詞。
本技術(shù)由天津格致教育多元智能先天優(yōu)勢測評研究中心提供,本公司的皮紋檢測技術(shù)應用專指在個體教育發(fā)展領(lǐng)域的應用,也包括皮紋學與運動選材。
皮紋學在教育領(lǐng)域的應用起源于西方,上個世紀七十年代傳入我國,作為一門獨立的學科研究只有二十幾年,是一門新興的邊緣交叉學科。
近年來,在國內(nèi),皮紋學的應用出現(xiàn)了百家爭鳴的景象,將分析解讀后的數(shù)據(jù)應用于教育、心理咨詢、運動選材、企業(yè)人才評估、家庭關(guān)系和親子關(guān)系等方面,都積累了很多成功的經(jīng)驗。
詞條
詞條說明
天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù),個體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者! 公司以“探索人類行為與發(fā)展的關(guān)系,幫助個體在生命發(fā)展中少走彎路”為使命,以“助力中國兒童、青少年快樂學習與成長”為愿景,秉持以教育規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃、自我實現(xiàn)、企業(yè)人才評估等為內(nèi)容,以測評、培訓、咨詢、講座、沙龍、成長營、工作坊、企業(yè)人崗匹配診斷、個性化定制跟蹤服務等為手段,致力于個體發(fā)展規(guī)劃咨詢
較早記載皮紋檢測技術(shù)的相關(guān)應用,是從中國古代的西周開始;西周的鬼谷子**「手相學」,就曾提到了皮指紋的應用,雖然有人對鬼谷子的存在提出質(zhì)疑,但它代表了中國古代已有指紋的相關(guān)研究與應用。到了唐宋時代,較是將皮指紋應用在民間土地與人口買賣的契約上,使得中國成為較早將皮指紋應用在商業(yè)行為上的國家。從十六世紀起,科學家們開始大量投入皮指紋的相關(guān)研究,由于皮指紋俱有「*一**」的特色,因此,不論從警界、軍事
先天學習潛量(TRC)是指十個手指皮脊紋數(shù)相加的總和,它代表一個人大腦神經(jīng)元數(shù)量的多寡,單位為億,通過TRC數(shù)值,可得知“大腦皮質(zhì)細胞總量”的分布情況一般人TRC約為60~140(億)數(shù)量多寡不表示聰明與否,大腦成長要經(jīng)歷到十六歲前結(jié)束,其中基礎(chǔ)階段(0-8歲)神經(jīng)元細胞歷經(jīng)(髓鞘化),(0-3歲)及(網(wǎng)絡化),(4-8歲)之后快速成長,奠定了學習基礎(chǔ),而聰明與否的關(guān)鍵就在于此階段的刺激與啟發(fā)。如
皮紋檢測技術(shù)是一門多學科的交叉學科,主要用于了解個體的先天遺傳信息,它被越來越多的教育工作者所接受,是實現(xiàn)“因材施教”的好幫手。早在1892年,英國著名的人類學家、優(yōu)生學創(chuàng)始人高爾頓出版的《指紋學》一書中**提出:根據(jù)指嵴紋走向、有無中心點和三叉點的多少來識別指紋分類的方法。他的觀點把紋型分成斗型紋、箕型紋、弧型紋3種。以后的分類都是在這個基礎(chǔ)上進行的細化。包括美國FBI分類方法和下面的紋型分類。
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