皮紋檢測準不準

時間：2020-01-05作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：493

較近接到家長的電話,詢問皮紋檢測準不準的事，其實，皮紋檢測是一門數(shù)據(jù)科學，遵循的理論依據(jù)是統(tǒng)計學中對大量數(shù)據(jù)常模跟蹤統(tǒng)計、歸類、比對后的反向推理，要保證皮紋檢測的準確，需要把控好四環(huán)節(jié)，下面是我從業(yè)多年的經(jīng)驗給您解釋如下：

**：皮紋樣本的采集環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)需要由受過專業(yè)技能培訓的老師來完成，如果由不懂技術(shù)的非專業(yè)人員來操作的話，很*把難采的一些紋型采集不全面，造成下一環(huán)節(jié)的技術(shù)人員判斷紋型錯誤，這樣，就會造成皮紋檢測的不準確。



*二：皮紋數(shù)據(jù)判讀環(huán)節(jié)。拿到了合格的采集數(shù)據(jù)樣本后，由專業(yè)的判讀人員經(jīng)過初判、復判、檢驗、核定等環(huán)節(jié)把較終數(shù)據(jù)輸入到分析軟件程序中，因為皮紋紋型千差萬別，所以對技術(shù)人員的責任心和對皮紋知識的了解是要有要求的。有了嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)判讀，才能生成準確的測評報告。

*三：這一環(huán)節(jié)準不準在于對數(shù)據(jù)的嚴謹度和程序的算法精確度以及數(shù)據(jù)庫常模的多寡上，算法越精細，數(shù)據(jù)常模越多，檢測報告越準確。

目前，國內(nèi)皮紋檢測的機構(gòu)魚龍混雜，有的機構(gòu)學習三天，就宣稱自己做了10年，事實是：做了30年的*，仍然會遇到無從判斷的特殊紋型的狀況，只能靠跟蹤回訪和定制化的服務(wù)不斷地完善紋型數(shù)據(jù)庫。

*四：咨詢師的分析咨詢環(huán)節(jié)，做好上述三環(huán)節(jié)后，還要有專業(yè)咨詢分析人員本著積極正向的原則，通過咨詢前對客戶當下需求的挖掘，以測評報告專業(yè)術(shù)語講解為切入點，將測評數(shù)據(jù)和成長環(huán)境、家庭文化、發(fā)展階段等因素做整合分析，并通過互動，啟發(fā)、引導其成長，來體現(xiàn)皮紋檢測的準確度和咨詢服務(wù)的**。


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• 詞條

  詞條說明

• 皮紋檢測技術(shù)的發(fā)展史

  較早記載皮紋檢測技術(shù)的相關(guān)應用，是從中國古代的西周開始;西周的鬼谷子**「手相學」，就曾提到了皮指紋的應用，雖然有人對鬼谷子的存在提出質(zhì)疑，但它代表了中國古代已有指紋的相關(guān)研究與應用。到了唐宋時代，較是將皮指紋應用在民間土地與人口買賣的契約上，使得中國成為較早將皮指紋應用在商業(yè)行為上的國家。從十六世紀起，科學家們開始大量投入皮指紋的相關(guān)研究，由于皮指紋俱有「*一**」的特色，因此，不論從警界、軍事

• 皮紋檢測的應用

  皮紋學是研究人體手指紋、手掌紋及腳掌紋這些皮膚表面嵴紋的學問，皮紋學應用是將個體的皮紋數(shù)據(jù)應用于人類醫(yī)學、教育、運動選材、刑事偵查等領(lǐng)域。十年樹木，**樹人!天津格致教育將皮紋學、發(fā)展心理學、多元智能理論相結(jié)合，開發(fā)出全新的個體教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具,是通過測評找到個體先天的優(yōu)勢智力資源，并結(jié)合后天的成長環(huán)境，家庭教育和文化背景狀況，為其設(shè)定教育發(fā)展目標，實現(xiàn)“因材施教”。皮紋檢測技術(shù)是依據(jù)統(tǒng)計學原

• 個體咨詢工具——格致皮紋檢測

  皮紋檢測分析系統(tǒng)——是天津格致教育研發(fā)的一款軟件，是為了實現(xiàn)全新個體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具對個體的先天皮紋檢測數(shù)據(jù)樣本進行分析的功能而開發(fā)的，需要和大數(shù)據(jù)文字資料庫匹配使用。皮紋檢測分析系統(tǒng)操作方法：專業(yè)技術(shù)人員將采樣師通過網(wǎng)絡(luò)傳來客戶的皮紋數(shù)據(jù)樣本圖片電子信息下載到計算機的桌面上，按照技術(shù)標準采用人工判讀和計算機自動識別相結(jié)合的方式，經(jīng)過初判、復判、檢驗、核定四個環(huán)節(jié)(這些環(huán)節(jié)是保證皮紋檢測評報告準確

• 招生季，本公司舉辦多元智能測評培訓體驗周

  來天津格致教育科技有限公司參加《多元智能測評》培訓體驗周，拿到教育培訓機構(gòu)招生錦囊，時間：本月15日至21日。1.格致多元智能測評-是以皮紋檢測數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，全新個體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具，是幫助學生提升學習效率的好幫手，是改善家長對孩子不合理期待的好參謀，是個體成為天才的伯樂。2.參加測評體驗培訓課程-可了解以測評為工具，為學生因材施教找到依據(jù)的課程顧問招生錦囊。3.測評培訓體驗課內(nèi)容-是