澤熙中醫(yī)體質(zhì)辨識儀中醫(yī)體質(zhì)形成因素、可調(diào)性及其分類

時(shí)間：2019-07-12作者：山東澤熙醫(yī)療科技有限公司瀏覽：889

體質(zhì)形成因素與可調(diào)性

《靈樞·天年》說 ：“人之出生……以母為基 , 以父為楯 ,失神者死 , 得神者生?！弊哟捏w質(zhì)除了遺傳父母精、血、神、氣等身體素質(zhì)之外 , 還要受妊娠時(shí)的生活起居 , 精神疾病影響 , 這是體質(zhì)形成的先天因素。而后天的飲食、勞作 , 精神、疾病 , 促使體質(zhì)較終形成。體質(zhì)不是一成不變的 , 它受內(nèi)、外諸多因素的影響。因此 , 體質(zhì)同時(shí)也是可以調(diào)整的。隨著飲食起居、環(huán)境改變、體育鍛煉、藥物干預(yù)等改變 , 體質(zhì)會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。

中醫(yī)體質(zhì)的分類

在中醫(yī)理論框架下 , 基于陰陽、五行 , 臟腑、經(jīng)絡(luò)、精、氣、血、津液等因素 , 對體質(zhì)的分類多種多樣。歸納起來 ,有秉承父母 , 以為先天因素為主的。如五態(tài)人說——太陽型、少陽型、太陰型、少陰型、陰陽平和型 (《靈樞·通天》),按五行歸屬分為木形人、火形人、土形人、金形人、水形人 《(靈樞·陰陽二十五人》)；有賴于后天充養(yǎng) , 可歸結(jié)為后天因素的 ,如陽旺陰虛質(zhì)、陰盛陽虛質(zhì)、陰陽俱盛質(zhì)、陰陽兩虛質(zhì) (《靈樞·行針》)。臟腑分類法 , 肝、心、脾、肺、腎各有盛衰之別。值得一提的是 , 現(xiàn)代學(xué)者從實(shí)踐角度對現(xiàn)代人進(jìn)行觀察研究 , 進(jìn)行分類。比如王琦的七分法——正常質(zhì)、陰虛質(zhì)、陽虛質(zhì)、陰盛質(zhì)、陽盛質(zhì)、濕膩質(zhì)和瘀滯質(zhì) ；匡調(diào)元的六分法——正常質(zhì)、晦澀質(zhì)、膩滯質(zhì)、燥紅質(zhì)、遲冷質(zhì)和倦白光質(zhì) , 具有良好的實(shí)用性。

中醫(yī)體質(zhì)學(xué)說對養(yǎng)生保健、辨證論治有重要的指導(dǎo)**

“陰平陽秘 , 精神乃治；陰陽離決 , 精氣乃絕”(《素問·生氣通天論》)。這種狀態(tài)被稱為健康 , 然而這種平衡只是理想狀態(tài)。在先天和后天因素共同作用下 , 往往處在陰陽消長的偏頗狀態(tài) , 這就是所謂的病理體質(zhì) , 被稱為亞健康。在致病因素作用下偏頗進(jìn)一步發(fā)展 , 就成為疾病。因此 , 體質(zhì)是介于健康和疾病之間的過渡狀態(tài) , 是形成疾病的內(nèi)在基礎(chǔ)。體質(zhì)的調(diào)整對預(yù)防疾病顯得尤為重要。

疾病的發(fā)生是致病因素作用人體的結(jié)果 , 中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“不治已病 , 治未病”, 在陰陽偏頗的初始階段 , 通過飲食起居、體育鍛煉、針灸按摩等手段 , 根據(jù)具體體質(zhì)合理調(diào)整 , 增進(jìn)健康水平。疾病發(fā)生時(shí) , 由于體質(zhì)差異 , 同種病邪入侵后 ,其發(fā)生、發(fā)展方向各不相同。同樣的病癥 , 發(fā)生在不同體質(zhì)的人身上 , **方法也不同 , 即“同病異治 , 異病同治”的道理。在疾病**過程中 , 參考體質(zhì)特點(diǎn)是非常重要的。


山東澤熙醫(yī)療科技有限公司專注于兒童智力測試儀,兒童綜合素質(zhì)測試儀,中醫(yī)體質(zhì)辨識儀等, 歡迎致電 13953797933

• 詞條

  詞條說明

• 【兒童智力測試儀】為什么要重視兒童的綜合素質(zhì)評測

  ★營養(yǎng)不良會(huì)破壞大腦的發(fā)育；★兒童早期所遭遇的有害壓力、暴力、虐待和忽視會(huì)產(chǎn)生終身心理影響；★身心健康在兒童期可塑性較大，早期干預(yù)才是較佳選擇。

• 中醫(yī)體質(zhì)辨識儀在中醫(yī)領(lǐng)域中的應(yīng)用

  中醫(yī)體質(zhì)辨識儀在中醫(yī)領(lǐng)域中的應(yīng)用中醫(yī)辨證施治側(cè)重于宏觀調(diào)控，對微觀的揭示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)那么精確，診斷未病的依據(jù)往往顯得較為籠統(tǒng)，缺少客觀檢測依據(jù)。且中醫(yī)望、聞、問、切“四診”診察的不精確性及人為操作的不確定性，也給臨床實(shí)踐帶來一定的困難。盡管現(xiàn)代臨床已發(fā)明使用了諸如中醫(yī)體質(zhì)辨識儀、脈診儀等中醫(yī)診療設(shè)備，但一些高、精、尖的檢測儀器及方法仍未得到開發(fā)應(yīng)用，使得“治未病”理淪缺乏可驗(yàn)性，在具體疾病的防

• 兒童智力測試儀有哪些功能特點(diǎn)

  兒童智力測試儀是近些年才發(fā)展使用的一種新型儀器，從名字我們也能看出它是用來為兒童測試智力的，那么它具有哪些功能上的特點(diǎn)呢？1、有親和力的界面設(shè)計(jì)和語音提示，減少兒童面對醫(yī)療設(shè)備的恐懼感，能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入狀態(tài)，測試結(jié)果較準(zhǔn)確。2、這套儀器功能齊備、操作簡便、評價(jià)客觀、結(jié)果可信，是眾多場所的*設(shè)備。3、隨機(jī)配有初次測試的操作指導(dǎo)題和操作訓(xùn)練題。4、測試結(jié)果自動(dòng)保存，方便醫(yī)生隨時(shí)參考。5、A4紙打印結(jié)

• 【兒童智力測試儀】兒童智力開發(fā)及方法

  孩子的智力發(fā)展與年齡增長不同步，要善于抓住不同智力領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵期研究表明，兒童智力發(fā)展速度與年齡增長不同步，是呈波浪式進(jìn)行的。就總體趨勢而言，3-6歲智力發(fā)展速度是較快的，到了小學(xué)和初中階段，與年齡增長大體同步，18-25歲逐漸達(dá)到**峰狀態(tài)。此后逐漸下降。早期的智力開發(fā)意義非同尋常，需要特別重視。早期智力開發(fā)也是有規(guī)律可循的，因?yàn)楹⒆釉诔砷L過程中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，家長要善于抓住這些關(guān)鍵期