廣東教育叛逆孩子的學(xué)校，廣東麥田教育：對孩子關(guān)注過多的弊端

時(shí)間：2017-07-12

小亮今年14歲，來麥田教育之前是一個(gè)初一學(xué)生。升初中時(shí)，父母送他到臨縣的一所私立學(xué)校讀書，當(dāng)時(shí)他也表示愿意去，但去了之后，因?yàn)橄爰?，不愿上學(xué)，就偷偷地跑回了家。經(jīng)家人勸說后回學(xué)校，但還是經(jīng)常偷偷跑回家，最后發(fā)展到晚上爬墻逃學(xué)。

父母無奈只好把他轉(zhuǎn)回本縣的一所中學(xué)。但小亮還是不愿意去上學(xué)，哪怕到了學(xué)校也不愿意學(xué)習(xí)，不交作業(yè)。后來表示堅(jiān)決不去學(xué)校了，并揚(yáng)言再也不想讀書，再逼他就離家出走。自此，小亮終日在家上網(wǎng)，并經(jīng)常發(fā)脾氣，摔東西，一和姐姐吵架就自己撞墻，以此要挾家人。

父母無奈之下，通過朋友介紹把小亮送到了麥田教育學(xué)校接受心理輔導(dǎo)及其它相關(guān)針對性的教育。

小亮進(jìn)入麥田學(xué)校以后，心理老師*介入，對小亮的成長信息及背景進(jìn)行了詳細(xì)了解。小亮的父親是個(gè)體商人，平時(shí)比較忙；母親也經(jīng)營著一家超市，現(xiàn)因?yàn)楹⒆訂栴}而轉(zhuǎn)手了。家里還有一個(gè)姐姐，24歲，已大學(xué)畢業(yè)，在一家企業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì)，家庭條件比較優(yōu)越。

父母敘述李亮從小脾氣暴躁，說一可能，一家人包括姐姐在內(nèi)都順著他。父親從小被大伯收養(yǎng)，家里有兩個(gè)爺爺和奶奶，小亮從小由老人帶大，到了上學(xué)年齡父母才和老人分開住。兩個(gè)大家庭的*三代孩子只有這一個(gè)男孩，全家人都寵愛有加，雖然有個(gè)姐姐但相差10歲，對他來說等于又多一個(gè)寵愛他的人。

心理老師經(jīng)了解和分析，初步認(rèn)定這是一個(gè)典型的由于關(guān)注過度導(dǎo)致孩子心理和行為失調(diào)的案例。小亮的整個(gè)成長過程集一大家人的寵愛于一身，因?yàn)槭嵌サ米樱改笇ζ涫侨f分寵愛，有求必應(yīng)。每天上學(xué)時(shí)母親在樓上目送，快放學(xué)時(shí)，在陽臺(tái)上眺望；在臨縣上學(xué)時(shí)，每次哭著打電話回來，母親接電話時(shí)也哭，孩子說想家，母親也哭著想孩子。這是典型的母子關(guān)系過分緊密，孩子逃學(xué)，在想家的表象下，潛意識(shí)里還有對母親的不放心和牽掛。

“其實(shí)我渴望脫離母親的束縛，渴望走出母親的視線，這是我當(dāng)初答應(yīng)去臨縣讀書的初衷?！毙×粮睦砝蠋熣f道。但過分的依賴和獨(dú)立性的缺乏增加了脫離的難度，所以小亮出現(xiàn)了困惑。而在小亮面對母子脫離困難時(shí)，母親又急于收回，這是他一再逃回的原因。這期間母親急于插手幫小亮解決一切問題，偷看他的日記，揣摩他的心思，但又不理解小亮的真實(shí)需求，這造成了母子關(guān)系緊張，加深了小亮的煩躁，所以小亮叛逆嚴(yán)重，雖然對母親依戀但是表現(xiàn)的卻是對她過分的無禮和抗拒，他惡語相向，他態(tài)度惡劣故意氣母親，但內(nèi)心又自責(zé)，所以小亮較加困惑，他看不起自己，對自己生氣，看一切都不順眼，在學(xué)校里也不能正確對待學(xué)習(xí)，甚至自暴自棄。

對小亮的問題及其成長背景，成長環(huán)境有了深入的了解后，心理老師制定了對小亮的心理輔導(dǎo)計(jì)劃及行為訓(xùn)練計(jì)劃，另外還針對小亮家庭教育方面存在的問題制定了一系列的家庭輔導(dǎo)方案。

接下來，心理老師一邊給小亮進(jìn)行心理輔導(dǎo)消除其叛逆心理，一邊與班主任一起訓(xùn)練小亮的生活自理能力，通過有針對性的行為訓(xùn)練，讓小亮變得獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，意志力堅(jiān)定，不再動(dòng)不動(dòng)就想著依賴他人。另外，還需通過趣味性的文化補(bǔ)習(xí)，培養(yǎng)小亮的學(xué)習(xí)興趣，為其重返校園做好準(zhǔn)備。

在家庭輔導(dǎo)中，心理老師指出了家長在小亮成長過程中的一些教育誤區(qū)，重點(diǎn)提到了母子關(guān)系過分緊密給小亮成長帶來的阻力和弊端。心理老師建議小亮的母親從這種不正常的依戀中撤出，哪怕小亮從麥田學(xué)校畢業(yè)以后，也不要再過分管教，不要再每天盯著他不放，至于他上不上學(xué)，做不做作業(yè)，甚至他吃不吃飯，都由孩子父親去解決，建議父親暫時(shí)地從工作中分出些精力來陪陪孩子，把孩子接手過去，在孩子還不能獨(dú)立的時(shí)候由父愛代替母愛，在這種母子關(guān)系的脫離中助他一臂之力。

在心理老師的指導(dǎo)下，目前，小亮和小亮的家人都很努力地在學(xué)習(xí)和改變著，而困擾他們的問題也在大家的努力下，逐步解決中。

生活中不乏這樣的家庭，在他們看來，滿足孩子的一切，關(guān)心他，一家人都順著孩子的心就是對孩子好，然而孩子卻出現(xiàn)各種各樣的問題。這讓做父母的著實(shí)頭疼，找不到問題所在。其實(shí)，有時(shí)候過度的關(guān)注其實(shí)反而適得其反。麥田教育與您分享這樣一個(gè)案例，希望可以讓有相似經(jīng)歷的家庭有所啟發(fā)。

廣東教育叛逆孩子的學(xué)校，廣東麥田教育：對孩子關(guān)注過多的弊端

廣東清遠(yuǎn)麥田教育，以青少年健康快樂成長為目標(biāo)，通過心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的**教育模式，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，為孩子進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)教育。通過心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合，因材施教，力圖讓每一個(gè)從麥田畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài)，有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、獨(dú)立的生存能力，能夠真正地做到自立、自強(qiáng)！

廣東清遠(yuǎn)麥田教育學(xué)校，專門從事叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、交友不良、心理問題、行為不良等青少年孩子的心理輔導(dǎo)、行為矯正教育工作，致力于為更多迷途的孩子找到心靈的家園！全年面向全國招收叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、交友不良、心理問題、行為偏差、成長困難等問題青少年孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)教育。

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廣東教育叛逆孩子的學(xué)校，廣東清遠(yuǎn)麥田教育學(xué)校：麥田榮譽(yù)
廣東教育叛逆孩子的學(xué)校，廣東清遠(yuǎn)麥田教育學(xué)校：麥田榮譽(yù)。日前，我校肖校長在廣東教育學(xué)會(huì)、廣東當(dāng)代民辦教育管理研究院、廣東省教育基金會(huì)共同舉辦的*二屆廣東當(dāng)代民辦教育優(yōu)秀辦學(xué)人評選活動(dòng)中榮獲 “廣東當(dāng)代民辦教育校長**貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”并于本月25日于東莞市虎門成才實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了表彰頒獎(jiǎng)大會(huì)。肖校長任職于清遠(yuǎn)麥田教育，其從事青少年教育工作十余年，長期以校為家，把青少年教育工作當(dāng)作人生的事業(yè)與目標(biāo)來經(jīng)營。她用
廣東教育叛逆孩子的學(xué)校，廣東麥田教育：對孩子關(guān)注過多的弊端
小亮今年14歲，來麥田教育之前是一個(gè)初一學(xué)生。升初中時(shí)，父母送他到臨縣的一所私立學(xué)校讀書，當(dāng)時(shí)他也表示愿意去，但去了之后，因?yàn)橄爰遥辉干蠈W(xué)，就偷偷地跑回了家。經(jīng)家人勸說后回學(xué)校，但還是經(jīng)常偷偷跑回家，最后發(fā)展到晚上爬墻逃學(xué)。父母無奈只好把他轉(zhuǎn)回本縣的一所中學(xué)。但小亮還是不愿意去上學(xué)，哪怕到了學(xué)校也不愿意學(xué)習(xí)，不交作業(yè)。后來表示堅(jiān)決不去學(xué)校了，并揚(yáng)言再也不想讀書，再逼他就離家出走。自此，小亮終日
廣東叛逆孩子學(xué)校，廣東清遠(yuǎn)麥田教育學(xué)校：麥田法制課
今天，古所在百忙之中又抽空過來給麥田的學(xué)生們上課了。當(dāng)肖校長代表全校師生對古所長表示歡迎，并告訴他麥田學(xué)子的近況及畢業(yè)學(xué)生**的成績時(shí)，古所長說他很高興，覺得與有榮焉。他說，作為孩子們的法制輔導(dǎo)員，他喜歡給孩子們上課，心里牽掛著他們，看到他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步和日漸成長他覺得很欣慰。課程分為上午和下午兩部份，上午以演講的形式進(jìn)行。古所以充滿熱情、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格給同學(xué)們帶來了大量的法制案例和勵(lì)志故事，
廣東清遠(yuǎn)麥田教育學(xué)校，廣東叛逆孩子學(xué)校：麥田教育法制課
廣東清遠(yuǎn)麥田教育學(xué)校，廣東叛逆孩子學(xué)校：麥田教育法制課。今天，古所在百忙之中又抽空過來給麥田的學(xué)生們上課了。當(dāng)肖校長代表全校師生對古所長表示歡迎，并告訴他麥田學(xué)子的近況及畢業(yè)學(xué)生**的成績時(shí)，古所長說他很高興，覺得與有榮焉。他說，作為孩子們的法制輔導(dǎo)員，他喜歡給孩子們上課，心里牽掛著他們，看到他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步和日漸成長他覺得很欣慰。課程分為上午和下午兩部份，上午以演講的形式進(jìn)行。古所以充滿熱情