學校服較早出現(xiàn)在日本,當時由于戰(zhàn)爭導致部分家庭生活艱難,學校為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感,同時也不使那些家里生活條件好的學生在學校炫耀,于是規(guī)定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服,后來這種觀念被大多數(shù)學校所接納,紛紛規(guī)定學生穿著同樣的衣服。玉祺園服與您分享幼兒園統(tǒng)一定做園服的意義: 有利于幼兒園文化建設(shè) 幼兒園園服是幼兒的標志,它代表了一個幼兒甚至是一所幼兒園的精神面貌。身著園服的孩子,無論走在哪兒,都是一道引人注目的風景,從心理學的角度來講,幼兒穿園服對于推進幼兒園文化建設(shè)是非常有益處的。 培養(yǎng)兒童的團隊協(xié)作精神和榮譽感 統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團隊精神。大家知道,各國*都有自己統(tǒng)一的**。平時的訓練,統(tǒng)一的軍裝激勵著戰(zhàn)士相互幫助,團結(jié)拼搏;紛飛的戰(zhàn)場,統(tǒng)一的軍裝區(qū)分著敵我,標志著歸屬,著同一種軍裝的戰(zhàn)士會相互掩護生死與共,增強學生的歸屬感,加強同學們的集體榮譽感。 杜絕攀比心理 統(tǒng)一的園服*培養(yǎng)相互尊重的精神。大家來自于不同的家庭,有著不同的經(jīng)濟、文化背景,統(tǒng)一的園服拉近了孩子們之間的距離,杜絕了攀比現(xiàn)象,減輕同學的經(jīng)濟負擔。 體現(xiàn)著一個幼兒園作風和特點 園服自有校服的美,它樸素自然,落落大方。 統(tǒng)一著裝,代表著一個集體,較代表著一個集體的特色、個性與精神面貌;統(tǒng)一穿著校服,體現(xiàn)著一個幼兒園的作風與特點。一次次園內(nèi)外的活動,那統(tǒng)一的服裝,統(tǒng)一的顏色,統(tǒng)一的目標,統(tǒng)一的動作展現(xiàn)在人們面前的場面是何等的震撼,如果園服上印有幼兒園的品牌LOGO和文字,可以加深群體感官印象,非常有利于提高幼兒園品牌**度。 版權(quán)聲明:部分文章和圖片來自網(wǎng)絡,版權(quán)屬于原作者,如侵害您的合法權(quán)益,請您及時聯(lián)系我們(400-993-7281),我們將在24小時內(nèi)刪除。
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詞條說明
一、園服生產(chǎn): ? ? 服裝生產(chǎn)基本工藝流程包括布料物料進廠檢驗、排料、裁剪、縫制、鎖眼釘扣、整燙、成衣檢驗、包裝入庫等八個工序。 ? ??材料的檢驗與測試:布料進廠后要進行數(shù)量清點以及外觀和內(nèi)在質(zhì)量的檢驗,符合生產(chǎn)要求的才能投產(chǎn)使用。把好面料質(zhì)量關(guān)是控制成品質(zhì)量重要的一環(huán)。玉祺園服對不能符合要求的物料不予投產(chǎn)使用。 ? ?&
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大風車幼兒園*二屆冬季運動會盛大開幕,運動會統(tǒng)一園服再次選擇牧童園服品牌,純棉高品質(zhì)保暖絨面料,較其精細的做工,小朋友們統(tǒng)一穿上園服參加運動會,給本屆運動會增色添彩。?
? ?對于父母而言,無論孩子穿的多么的光彩靚麗,衣服是多么昂貴,在父母的眼中,較關(guān)注的都是服裝穿在孩子的身上是否健康、舒適,服裝所含的面料是否符合國家紡織品質(zhì)檢要求,會不會對孩子皮膚造成某些不失或其它的影響。所以,幼兒園服訂做的面料在這一點上是否合格,面料的染色上是否環(huán)保等種種問題都是父母親在為孩子挑選幼兒園服的時候首先猶豫并且考慮的因素。? ? &nbs
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