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時(shí)間：2016-04-29作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：135

?學(xué)堂沉浸式互動(dòng)課堂系統(tǒng)提供多收視模式，專業(yè)音效處理。不同的用戶進(jìn)入系統(tǒng)所默認(rèn)的教學(xué)界面是不一致的。教師在交互式教學(xué)過程中，往往需要在不同的交互系統(tǒng)之間，進(jìn)行頻繁的切換，沉浸式，這就要求遠(yuǎn)程教學(xué)平臺提供全面的、統(tǒng)一工具支持，而不需要在各種工具切換上花費(fèi)精力。




系統(tǒng)采用C-S結(jié)構(gòu)，各客戶端平等、并聯(lián)接入系統(tǒng)，一鍵開關(guān)機(jī)，學(xué)堂沉浸式，初次使用的用戶，沉浸式課堂，也能在半個(gè)小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)全部使用方法。系統(tǒng)界面人性化，功能按鈕符合人們平常習(xí)慣。

學(xué)堂沉浸式互動(dòng)課堂授課的內(nèi)容包含電腦ppt，電腦桌面廣播，多媒體DVD，或是白板書寫，當(dāng)然，包含老師的音視頻等等。學(xué)生雖然身處各個(gè)不同的教室，卻接受相同的培訓(xùn)效果，較重要的是，它的提問與視頻切換功能，讓發(fā)問或演示的學(xué)生，同樣讓其它教室的師生聽看到。增加了學(xué)生間的競爭感與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

TAG技術(shù)(Touch and go)

****三維觸控傳感技術(shù)，沉浸式教學(xué)，通過超聲電磁感應(yīng)將普通屏幕即刻變成手寫屏幕。

HREC技術(shù)(Handout record)

*創(chuàng)圖文白板軟件技術(shù)，可錄制教師批注圖表和授課講解音頻。

OST技術(shù)(Offline storage)

創(chuàng)新脫機(jī)存儲(chǔ)技術(shù)，*連接電腦獨(dú)立使用，方便外出電子筆錄。

EBD技術(shù)(e-Board)

創(chuàng)新數(shù)字電磁技術(shù)，通過數(shù)碼觸摸筆與教學(xué)軟件連接投影儀實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式虛擬白板。

沉浸式,深圳市學(xué)堂科技有限公司,沉浸式教學(xué)由深圳市學(xué)堂科技有限公司提供。深圳市學(xué)堂科技有限公司實(shí)力雄厚，信譽(yù)可靠，在廣東 深圳 的教育教學(xué)軟件等行業(yè)積累了大批忠誠的客戶。公司精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念將**深圳市學(xué)堂科技有限公司和您攜手步入輝煌，共創(chuàng)美好未來！


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  詞條說明

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  學(xué)堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？ 教師可以預(yù)先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務(wù)器，講稿文件的預(yù)先上傳和提前下載。 電子舉手：學(xué)員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式。 投票功能：教師可以現(xiàn)場編輯問卷，可以向在場的學(xué)員發(fā)起投票，并且查看投票結(jié)果，用于評估教學(xué)效果。 遠(yuǎn)程桌面和應(yīng)用程序共享功能：支持桌面共享和應(yīng)用程序的遠(yuǎn)程共享功能。 錄制功能：可以根據(jù)需要任意組合

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  在我國偏遠(yuǎn)的山區(qū)，交通不便，地域差距大，發(fā)達(dá)的城市繁花似錦，貧窮的地區(qū)一貧如洗，就比如我們現(xiàn)在的教育，對于學(xué)生而言，師資分配不均勻的情況時(shí)為多見，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，山區(qū)的師資缺乏越來越鮮明，**作出一系列對偏遠(yuǎn)山區(qū)的大力扶持項(xiàng)目，試圖改變地域差距大的現(xiàn)象，近年來大為好轉(zhuǎn)，但教學(xué)方面依然處于師資緊缺的狀況，山里的孩子沒學(xué)上，因?yàn)闆]有老師，現(xiàn)在有了一部分老師，但是沒有較好的教師資源，為解決這一

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  “微課發(fā)布平臺”的**組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，微課件發(fā)布系統(tǒng)，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教

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  近年來，隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛而深入的實(shí)踐推進(jìn)，以微課、慕課、公開課為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心和教育部教育管理信息中心率先推動(dòng)面向全國高校和中小學(xué)的微課比賽，經(jīng)過一年多的預(yù)熱，微課已成為基礎(chǔ)教育和高等教育信息化領(lǐng)域重要的教育技術(shù)。 學(xué)堂微課發(fā)布平臺教學(xué)結(jié)構(gòu) ●點(diǎn)播收藏 點(diǎn)擊播放器右上角的加號，即可把當(dāng)前微課