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時(shí)間：2016-04-27作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：95

課教育平臺(tái)系統(tǒng)對(duì)教學(xué)管理、用戶管理和系統(tǒng)配置都有嚴(yán)格的權(quán)限控制，充分保證其安全性?？焖俚膶?shí)施：在具備基礎(chǔ)的 IT 設(shè)施（ PC 機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、IPAD）的情況下，MOOC平臺(tái)，學(xué)堂慕課平臺(tái)的實(shí)施方便而又快速。

管理我自己添加的視頻的頁面，在這里只能看到自己上傳的視頻。

n 按時(shí)間排序展現(xiàn)我的所有視頻。

我的視頻列表

n 支持多種排序方式。

n 支持按時(shí)間，關(guān)鍵詞搜索視頻。

n 上傳視頻，支持2G內(nèi)的文件上傳。

n 支持轉(zhuǎn)碼，慕課開放學(xué)習(xí)，如果上傳的視頻不支持在線播放，MOOC，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)碼。

n 支持編輯。

n 支持批量刪除。

視頻審核上傳到系統(tǒng)的視頻都要經(jīng)過管理員審核，才能成為正常觀看學(xué)習(xí)的視頻。

n 管理員可以對(duì)上傳的視頻進(jìn)行審核，過濾有誤的視頻。

n 按待審核，審核通過，審核不通過展現(xiàn)視頻。如下圖

審核列表

n 點(diǎn)擊“瀏覽”可查閱視頻。

在平臺(tái)的后臺(tái)管理中加入了對(duì)老師上傳的視頻加入了審核功能、預(yù)覽功能、修改功能，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)教學(xué)視頻專輯系統(tǒng)的有效管理。

由管理員視頻內(nèi)容是否正確有效，這是對(duì)平臺(tái)安全的有效維護(hù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。預(yù)覽是指對(duì)老師上傳的視頻進(jìn)行一次預(yù)覽檢查錯(cuò)誤并修改。

本平臺(tái)的教育視頻專輯有老師或老師團(tuán)隊(duì)上傳發(fā)起，MOOC在線，由審核管理員審核檢驗(yàn)，對(duì)不合格的專輯視頻不予通過，并標(biāo)明不通過的理由發(fā)送給上傳者修改或刪除等。

本平臺(tái)加入了大數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)，其數(shù)據(jù)的采集中就有視頻的點(diǎn)擊數(shù)與學(xué)習(xí)情況（比如評(píng)論數(shù)、收藏?cái)?shù)、筆記記錄數(shù)等），系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)資源庫內(nèi)的視頻做相關(guān)的排行（總排行、年級(jí)內(nèi)排行、學(xué)科內(nèi)排行等等）

本平臺(tái)的分類搜索是基于人工標(biāo)引的檢索方法。它以教學(xué)、年級(jí)、難易等的分類目錄為工具，以規(guī)范化的教學(xué)語言為類名，在對(duì)平臺(tái)資源信息歸納、概括的基礎(chǔ)上，以各個(gè)分類點(diǎn)為單元，提供經(jīng)過*評(píng)價(jià)和人工整序的視頻專輯信息。分類搜索是**族性特征的檢索方法。由于分類目錄已按照學(xué)科、年級(jí)、難易對(duì)平臺(tái)資源進(jìn)行了標(biāo)引，所有資源在分類體系中同聚異分，各有所屬，'縱向成枝，橫向成網(wǎng)'，只需'按圖索驥'，同一類屬或相關(guān)主題的信息即可'循類以求'，適用于查詢具有同一特征的多個(gè)目標(biāo)和主題范圍廣、概念寬泛的問題。

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  詞條說明

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  “學(xué)習(xí)元”是適合泛在學(xué)習(xí)環(huán)境與非正式學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)資源組織方式，英文名為Learning Cell，簡稱LC，資源管理，它是一種適合泛在學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)、具有可重用特性、支持學(xué)習(xí)過程信息采集和學(xué)習(xí)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)共享，可實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)化發(fā)展的微型化、智能性的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，具有生成性、開放性、聯(lián)通性、可進(jìn)化發(fā)展、智能性、內(nèi)聚性、自跟蹤、微型化等基本特征，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者群體智慧的共享和學(xué)習(xí)工具的共享。 f

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  交互教學(xué)功能 ◆ 音視頻交互：系統(tǒng)支持16路視音頻并發(fā)，教師可隨時(shí)切換學(xué)生的視頻窗口，靈活控制學(xué)生的發(fā)言權(quán)限，具有高品質(zhì)的視音頻互動(dòng)效果，使得課堂交流清晰流暢。 ◆ 文字交互：教師、學(xué)生可以與全體人員或某個(gè)人在文字討論區(qū)進(jìn)行課程答疑，問題討論。 ◆ 白板交互：*有的白板捕獲設(shè)備和技術(shù)，實(shí)時(shí)捕獲教師在普通硬件白板上的書寫，并可*廣播到學(xué)生的計(jì)算機(jī)屏幕上，支持多人標(biāo)注，使普通白板與網(wǎng)絡(luò)課堂**結(jié)合

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  微課助手按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）來進(jìn)行分類。 “微課助手”是針對(duì)傳統(tǒng)單一資源類型的局限性而發(fā)展起來的一種新教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用模式，它的主要特點(diǎn)是： 主題**，微課大師，指向明確。 “微課助手”主要是為了解決課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）教學(xué)，或是反映課堂某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)課堂所要完成復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容、達(dá)成多個(gè)教學(xué)目標(biāo)而言， “微課助手”的

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  鵬學(xué)堂系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為師生提供了互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新方式，使教師與學(xué)生的交流突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了師資與教學(xué)資源共享，大大提高了教學(xué)效果。 服務(wù)器：服務(wù)器程序集合包括web服務(wù)器、主教學(xué)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、文件服務(wù)器、遠(yuǎn)程共享服務(wù)器。根據(jù)用戶規(guī)模大小，各個(gè)服務(wù)器可以獨(dú)立部署在不同的物理服務(wù)器上，也可以部署在同一個(gè)物理服務(wù)器上?？梢杂靡粋€(gè)物理服務(wù)器同時(shí)承擔(dān)web服務(wù)器、