深圳市學堂科技有限公司(圖)、微課助手、微課

時間：2016-03-02

微課助手

半結(jié)構(gòu)化，易于擴充。

“微課”既不是多種類型資源的簡單堆砌，也不同于以往的“教學資源包”概念。它是以網(wǎng)頁的方式將某個知識點或教學主題相關教學資源作結(jié)構(gòu)化的組合，并將教學資源與教學任務、教學活動、教學環(huán)境之間建立有意義的關聯(lián)，形成一個主題**、資源有序、內(nèi)容完整的結(jié)構(gòu)化資源應用環(huán)境。“微課”同時還具有半結(jié)構(gòu)化框架的開放性優(yōu)點，具有很強的生成性和動態(tài)性，其中的資源要素（包括微課視頻、教學設計、素材課件、教學反思、教師點評等）都可以修改，擴展和生成，并隨著教學需求和資源應用環(huán)境的變化而不斷地生長和充實，微課，進行動態(tài)較新。

微課助手值得注意的是，一節(jié)“微課”作品一般只對應于某一種“微課”類型，但也可以同時屬于兩種或兩種以上的“微課”類型的組合（如提問講授類、合作探究類等）。

因其分類不是統(tǒng)一的，應該保留一定的開放性。同時，由于現(xiàn)代教育教學理論的不斷發(fā)展，教學方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課件發(fā)布系統(tǒng)，“微課”類型也不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不斷發(fā)展和完善。

*表示，作為網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，微課助手，“微課程”代表著今后教學模式的發(fā)展方向，值得探索?！安贿^教學手段的變化，微課助手系統(tǒng)，永遠不能替代內(nèi)容建設，只要有好的內(nèi)容，學生總會愿意來聽?！敝熘拒娞寡浴?

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