當(dāng)教育遇到自媒體

時(shí)間：2015-04-23作者：成都微恒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司瀏覽：43

 幾年前，人們獲取信息還主要從書(shū)本雜志、報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體中得到，現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及智能移動(dòng)產(chǎn)品的普及，從博客到微博、再到微信等一系列信息內(nèi)容輸出平臺(tái)的興起，越來(lái)越多的**人士利用這些平臺(tái)投身到了自媒體事業(yè)，在自媒體這一個(gè)概念達(dá)到較**峰的時(shí)候，人人都可以成為一個(gè)媒體，在這里，每個(gè)人都可以是一個(gè)媒體人，每個(gè)公司也可以是一個(gè)媒體環(huán)境。

 自媒體以及其影響

 早在2003年7月，美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心就發(fā)布了由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯(lián)合提出的“We Media（自媒體）”研究報(bào)告，里面對(duì)自媒體進(jìn)行了詳細(xì)的定義，簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是指公民用以發(fā)布自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、個(gè)人網(wǎng)站、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

 自媒體對(duì)于**的傳播，主要在于自媒體人是否能將有**的內(nèi)容傳播給更多的用戶，這關(guān)乎著自媒體的良性發(fā)展和健康走向，這才是自媒體人的**所在地?？偠灾?，變得是平臺(tái)，不變的是**。隨著自媒體的成功，各大互聯(lián)網(wǎng)公司也都加入了搶人計(jì)劃、圈地計(jì)劃，搶占著各種大大小小的自媒體資源，能被搶占的自媒體當(dāng)然開(kāi)心，而沒(méi)有被搶占的自媒體則使勁的往被搶占的圈子里涌，試圖也能被選中。那些小互聯(lián)網(wǎng)公司則靠著原創(chuàng)以內(nèi)容為王的步伐活躍在自己的領(lǐng)域里。比如像微恒MEM教學(xué)軟件這樣的企業(yè)和個(gè)人都加入了進(jìn)來(lái)，它們也在各個(gè)平臺(tái)上擁有了自己的粉絲圈，分享移動(dòng)教育產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。

 當(dāng)教育遇到自媒體

 在教育領(lǐng)域中，自媒體對(duì)當(dāng)今教育的影響也是相當(dāng)大，下面筆者就給大家列舉一些做得比較好的教育類(lèi)自媒體。

 新東方俞敏洪,在自媒體時(shí)代，一切皆有可能。新東方管家---俞敏洪，深諳此理。他在創(chuàng)辦新東方過(guò)程中磨練出了的凌厲口才，強(qiáng)大的邏輯思考，將自己的微博玩的風(fēng)生水起，除了在自己平臺(tái)分享一些教育見(jiàn)解，還會(huì)親身組織教育領(lǐng)域企業(yè)聚到一起，互相交流分享經(jīng)驗(yàn)。講自己的故事，分享身邊的較真實(shí)的案例給人們一些較有用的干貨?！霸诮逃I(lǐng)域，我就是大腿?！庇崦艉槿缡钦f(shuō)。他自己的自媒體就是較好的教育信息*。

 少年商學(xué)院，由*媒體人張華創(chuàng)辦，推出的微信公眾號(hào)不到一年訂閱就突破了10**，他們通過(guò)每天向用戶推送一篇經(jīng)過(guò)授權(quán)的文章或者專(zhuān)欄，介紹歐美青少年教育理念和做法。隨著用戶的增多，他們還適時(shí)推出了app，一款針對(duì)4-15歲孩子家長(zhǎng)的**應(yīng)用。再到后來(lái)，他們開(kāi)始做線下活動(dòng)、線下講座、招募微信年費(fèi)會(huì)員、做游學(xué)和設(shè)計(jì)思維工作坊，成功將自媒體從線上做到了線下。

 羅輯思維，是由電視媒體人羅振宇與NTA**傳播創(chuàng)始人申音聯(lián)手打造的個(gè)人自媒體，其以微博、微信、視頻作為主要平臺(tái)方式，在微博上，轉(zhuǎn)發(fā)+點(diǎn)評(píng)的模式占據(jù)了絕大部分內(nèi)容；微信中，會(huì)每天推送一條語(yǔ)音，介紹一篇文章，形成其*有的互動(dòng)模式；而既定主題的視頻，則較像是一場(chǎng)演講，在這個(gè)過(guò)程中，他會(huì)向大家**一些書(shū)，有些在其自有的商城即可購(gòu)買(mǎi)。作為自媒體人，得把自己打造成“不靠譜+真牛逼+自戀”的魅力人格體，羅振宇曾這么說(shuō)，我們看到，光羅振宇微博個(gè)人就擁有了73萬(wàn)粉絲，其影響力可想而知。

 外灘教育，于13年11月創(chuàng)立了微信公眾號(hào)，它是《外灘畫(huà)報(bào)》旗下垂直分類(lèi)媒體,旨在為家長(zhǎng)提供*國(guó)內(nèi)外教育資訊、教育熱點(diǎn)以及難點(diǎn)解析。那些內(nèi)容有百分之六七十來(lái)自記著自采，百分之三四十來(lái)自外約作者。14年12月，在微信官方公布的《微信公開(kāi)課Pro版》的2014年度微信良好案例排行榜的媒體分類(lèi)榜單中，外灘教育****，如今，在互動(dòng)分享和個(gè)性化定制的移動(dòng)閱讀平臺(tái)ZAKER中我們也都能訂閱到外灘教育。

 當(dāng)我們回頭審視，會(huì)不由自主地發(fā)問(wèn)：這一切究竟是如何發(fā)生的？自媒體內(nèi)容的**何在？為什么越來(lái)越多的作者對(duì)自媒體**？自媒體的較終歸宿是不是媒體化？現(xiàn)在的盈利模式能否持續(xù)？

 作為新生事物，自媒體行業(yè)還難以為我們上面這些問(wèn)題給出標(biāo)準(zhǔn)答案。但可以肯定的是，在欣欣向榮的背后，自媒體行業(yè)同樣存在諸多問(wèn)題，而這些正負(fù)能量之間的相互博弈，將決定著自媒體的未來(lái)走向。良好的自媒體是目前游離在互聯(lián)網(wǎng)中的珍貴資源，它們的輸出物具有鮮活和*特的影響力**，若是能夠?qū)⑦@些傳播的內(nèi)容進(jìn)行“教育化”管理，形成可系統(tǒng)學(xué)習(xí)的課程，那么相信一定能夠帶來(lái)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域市場(chǎng)的爆發(fā)。

       不管怎樣，探索還在繼續(xù)，自媒體的故事才剛剛開(kāi)始。
成都微恒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司專(zhuān)注于移動(dòng)教學(xué)管理軟件 微恒MEM軟件等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 微恒MEM教學(xué)軟件教務(wù)管理系統(tǒng)移動(dòng)學(xué)習(xí)工具軟件售后服務(wù)

  微恒移動(dòng)教育管理系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱微恒MEM） 廣泛應(yīng)用于移動(dòng)教育+PC網(wǎng)絡(luò)教育+傳統(tǒng)教育融合的**式教學(xué)模式。 微恒MEM利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建全網(wǎng)絡(luò)覆蓋教育綜合管理平臺(tái)，其中包括網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)，移動(dòng)教務(wù)管理，招生CRM管理等功能。有效幫助教育機(jī)構(gòu)提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師生教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)化企業(yè)教務(wù)工作，減少管理成本，減少培訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)*”教-學(xué)-管”一體化。 微恒MEM教學(xué)軟件一經(jīng)售出，公司承諾終生

• 拒絕平庸：你與良好教師之間只差這五點(diǎn)

  捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下較偉大的職業(yè)。老師，承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任，隨著科技的發(fā)展，在線教育的興起，教師這個(gè)職業(yè)也受到了挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)+的新形態(tài)下，作為教師，不能夠僅僅停留在以往，那么究竟怎樣做才算新形態(tài)下良好的老師呢？ ?師德 ?這是為人師表較基本的，教師要具有良好的師德修養(yǎng)，首要的是要有忠于教育事業(yè)和肯于奉獻(xiàn)的精神，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。從一定程度上

• 這些年，教育教學(xué)軟件產(chǎn)品的變與不變

  雖然說(shuō)舊事物終歸會(huì)被新事物所取代，可真要到了那個(gè)時(shí)候，還是難免會(huì)有些傷感，只是，不管你愿不愿意，承不承認(rèn)，各種統(tǒng)計(jì)都表明著，互聯(lián)網(wǎng)用戶由pc逐步向移動(dòng)端遷徙已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。不管是用戶帶著產(chǎn)品還是產(chǎn)品在**著用戶，較終的結(jié)果是，教育教學(xué)軟件產(chǎn)品也在逐步的向移動(dòng)端邁進(jìn)。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)，教育教學(xué)軟件的變與不變。 變，變了什么？ 設(shè)計(jì)邏輯變了：相較于pc端流程復(fù)雜、規(guī)模很大的任務(wù)，移動(dòng)端則要求流程清

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