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一個(gè)沒有痛覺神經(jīng),卻處處能感受到痛的器官。
一個(gè)本身沒有感覺,卻無時(shí)無刻不在感覺感知感受著周圍的一切。
大腦,一個(gè)神奇而又神秘的器官,至今人類都還無法完全真正揭開它的所有面紗。
我們之所以會(huì)感覺到痛,對(duì)周圍事物有感覺,得益于我們的感覺神經(jīng)元,之所以要存在感覺神經(jīng)元,我個(gè)人認(rèn)為是人自身的一套自我保護(hù)預(yù)警系統(tǒng),起到預(yù)知避險(xiǎn)的作用。當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí),可以**時(shí)間發(fā)出警示,進(jìn)而做出避險(xiǎn)的動(dòng)作。
之所以有這樣的認(rèn)為,原因是感覺神經(jīng)元數(shù)量?jī)?nèi)部明顯少于外部。
我們?nèi)梭w內(nèi)部器官的感受神經(jīng)元數(shù)量其實(shí)是非常少的,平時(shí)你根本感受不到五臟六腑的事情,血液流動(dòng)有多快,胃部消化食物難易,肝臟處理毒素有什么苦,腎臟過濾有多艱辛等你完全感受不到。
當(dāng)你感受到內(nèi)部器官的疼痛時(shí),其實(shí)是它們已經(jīng)非常難受了,通過少量的這些感覺神經(jīng)元把這種痛苦“告訴”給大腦,從而大腦通過疼痛來警醒你,身體出現(xiàn)狀況了,要你注意了。
我們受到生存威脅的因素,外界因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于內(nèi)部,因此我們對(duì)于外部的刺激異常的敏銳,感覺神經(jīng)元也是較豐富的的。小到空氣的波動(dòng),大到物體的碰撞,都能夠讓感覺神經(jīng)元捕捉到,進(jìn)而傳到大腦進(jìn)行分析處理,從而得出了是風(fēng)在吹,沒有危險(xiǎn),還是硬物撞擊過來,根據(jù)力量判斷傷害程度,從而讓你趕緊躲閃。
人身體把感覺神經(jīng)元安排在外面,內(nèi)部的組織器官則只是留少部分的用于應(yīng)急通道。
一方面是系統(tǒng)本身的強(qiáng)大給予的自信,*系統(tǒng)、調(diào)控系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等都在體內(nèi)發(fā)揮非常大的作用,讓人機(jī)體保持運(yùn)行穩(wěn)定。
另一方面是與外界接觸的感覺神經(jīng)元異常豐富,因?yàn)橥饨绲囊蛩厥遣淮_定的,隨時(shí)都可能會(huì)存在威脅,因此豐富的感覺神經(jīng)元可以讓人較快地感知到危險(xiǎn),從而緊急避險(xiǎn),通過內(nèi)部的強(qiáng)大系統(tǒng)支撐和外部感覺神經(jīng)元的豐富從而較大程度地保護(hù)人的安全。
所以一個(gè)人的能量,其實(shí)內(nèi)部的才是較強(qiáng)大的。往往人沒有發(fā)覺,因?yàn)橥獠康母杏X敏感,所以人習(xí)慣了靠別人,靠社會(huì),靠國(guó)家,就是不靠自己。忽略了自己的能量其實(shí)要遠(yuǎn)比外界的因素要強(qiáng)大很多。
我們?nèi)耸怯蓴?shù)以萬億的細(xì)胞所組成,每一個(gè)器官、組織、神經(jīng)元都是一個(gè)個(gè)的細(xì)胞聚合而成。
每天那個(gè)細(xì)胞凋亡了,那個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生了多少代謝廢物,需要多少能量,多少氧氣,多少酶等,都是機(jī)體自身去計(jì)量好,然后相應(yīng)的輸送和滿足。
這一切的指揮能夠有條不紊,全靠大腦在控制,要你去指揮一兩個(gè)人做事,你都未必能夠指揮得當(dāng),看大腦指揮數(shù)以萬億的細(xì)胞,不同崗位,不同職責(zé)的細(xì)胞都能有條不紊地正常運(yùn)作,你對(duì)你自身的能量還敢小覷嗎?
控制身體數(shù)以萬億的細(xì)胞每時(shí)每刻正常運(yùn)作,僅僅只是大腦的一小部分功能而已,大腦把大部分的功能能量留給了人去處理外界的事情,感知世界、預(yù)判周圍,認(rèn)識(shí)和認(rèn)知!
所以能夠調(diào)動(dòng)人體軀體龐大的生命生存工程體系,大腦也只不過是基本操作,那么較大的能力表現(xiàn)自然也肯定不在話下,所以沒有什么是絕不可能,永遠(yuǎn)不要低估了一個(gè)人的能力,之所以沒有爆發(fā),那是因?yàn)闆]有被激發(fā),一旦激發(fā),沒有什么是不可能的。
什么徒手?jǐn)Q鋼勺、一拳能夠打出多少磅的力氣等,這些你看起來似乎玄幻的動(dòng)作,其實(shí)只不過是人的能量被激發(fā)出來小小,從而達(dá)到的效果而已。人類的極限不也在那本吉尼斯世界紀(jì)錄不斷地刷新著嗎?
所以激發(fā)你大腦潛能,右腦開發(fā)訓(xùn)練提升你自身能量,沒有什么事情是無法完成的!
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很多人會(huì)疑惑,為啥成人還要進(jìn)行全腦開發(fā)?不是說過時(shí)了嗎?這應(yīng)該是孩子的事情吧?都這么大人了,又,學(xué)來好像沒有多大用處了,事實(shí)真是如此嗎?廣東成人全腦開發(fā)培訓(xùn)成功案例你了解過多少了?我們成人**了兒時(shí)較好的開發(fā)大腦黃金期,這是一種遺憾,**了就真的是**了,無可奈何了。很多的網(wǎng)友和學(xué)員們包括哪些家長(zhǎng),都在默默感嘆著,自己當(dāng)時(shí)沒有這個(gè)條件學(xué),等到現(xiàn)在好像一切都已然過去,自己已經(jīng)**了那個(gè)學(xué)習(xí)的階段。但
科學(xué)且有用的兒童專注力訓(xùn)練方法介紹-腦博士
小學(xué)生想提高學(xué)習(xí)成績(jī),很多家長(zhǎng)都會(huì)找教培,其實(shí)教培輔導(dǎo)只是揚(yáng)湯止沸,無法從根源解決孩子學(xué)習(xí)難的問題,孩子之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,在于腦力不足,因此提升腦力是關(guān)鍵,提升腦力的第一步就是提升孩子的專注力,因?yàn)閷W⒘κ且磺心X力的基礎(chǔ)。孩子專注力不足會(huì)在學(xué)習(xí)和生活方面表現(xiàn)出以下一些現(xiàn)象:學(xué)習(xí)方面:1. 注意力不集中:孩子難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力,容易分心、走神。2. 容易分散:即使在學(xué)習(xí)環(huán)境中,孩子也容易被周圍
根據(jù)腦科學(xué)理論,大腦的發(fā)育和可塑性主要集中在早期階段,尤其是兒童和青少年時(shí)期。在這個(gè)階段,大腦神經(jīng)連接的形成和鞏固甚為活躍,因此刺激大腦的效果較為顯著。在兒童早期,特別是0-6歲這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,大腦發(fā)育迅速,刺激大腦可以產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。這個(gè)時(shí)期對(duì)于兒童的語言、感知、運(yùn)動(dòng)、社交和認(rèn)知等方面的發(fā)展至關(guān)重要。因此,在這個(gè)階段為提供有益的刺激和經(jīng)驗(yàn)非常重要,例如通過游戲、親子互動(dòng)、早期教育等方式,促進(jìn)大腦的
談?dòng)洃泴m殿的起源故事引出右腦開發(fā)課程-腦博士
有時(shí)候我們的無意用腦方法卻是*們研究了很長(zhǎng)時(shí)間的智慧結(jié)晶。就像記憶宮殿法就是其中一個(gè)典型的代表,到了近代腦科學(xué)的發(fā)展才研究出來的右腦開發(fā)課程,早在一千多年前的古希臘就已經(jīng)在使用了。關(guān)于記憶宮殿法,有一個(gè)記憶宮殿的起源故事,話說古希臘有一個(gè)**在舉行盛大的宴會(huì),一個(gè)很**的詩人做了一首詩贊美了**,同時(shí)還贊美了**旁邊的兩位大神,**覺得大神也被贊美了,于是愿意出一半的酬金,另一半得由通用被詩歌所
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7-16歲的孩子,全腦開發(fā)機(jī)構(gòu)是怎樣通過右腦開發(fā)來訓(xùn)練專注力的?
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線下腦力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過音樂療愈方法幫助人們提高視力的過程和步驟
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