河南駐馬店問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南朗思思圖教育教育咨詢(xún)
人并不是天生厭的,人出生后就對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了興趣,對(duì)周?chē)庐惖氖挛锍錆M了好奇心,正是這種好奇心讓人會(huì)了很多生存本領(lǐng)。
可是在現(xiàn)實(shí)中,我們卻看到越來(lái)越多孩子不愛(ài)習(xí),據(jù)較近某市中小心理健康教育指導(dǎo)中心對(duì)該市八所初中教育咨詢(xún)5000多名進(jìn)行的調(diào)查顯示,有厭傾向,不想上的生占38%。
我在教育咨詢(xún)做心理咨詢(xún)工作中,接觸到各種類(lèi)型的厭的生,在對(duì)他們感到惋惜的同時(shí),也對(duì)生的厭心理進(jìn)行了理性的思考。
孩子剛開(kāi)始上的時(shí)候,就像一張白紙,家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿了希望,孩子也習(xí)生活充滿好奇,對(duì)新知識(shí)和教育咨詢(xún)的一切充滿了興趣。習(xí)從輕松有趣開(kāi)始的,隨著習(xí)深入,習(xí)任務(wù)越來(lái)越重,有一部分生的習(xí)成績(jī)落在后面,甚至由于各種原因成績(jī)很差,家長(zhǎng)開(kāi)始著急,對(duì)孩子負(fù)面的評(píng)價(jià)開(kāi)始增多,同時(shí)來(lái)自老師負(fù)面評(píng)價(jià)也增多起來(lái),生習(xí)過(guò)程中喚起來(lái)的不愉快的情緒不斷積累,隨著時(shí)間的推移,孩子幼小的心靈會(huì)產(chǎn)生“習(xí)是痛苦”的感覺(jué)。
此時(shí)生的習(xí)興趣尚有,不承認(rèn)自己或認(rèn)為自己習(xí)真的不行,教育咨詢(xún)和班級(jí)還是可以給自己帶來(lái)很多愉快的地方,他們往往會(huì)主動(dòng)去習(xí)或在家長(zhǎng)的要求下去補(bǔ)課,希望來(lái)改變這種不利的局面。如果經(jīng)過(guò)種種努力,習(xí)成績(jī)?nèi)詻](méi)有起色,或時(shí)好時(shí)壞,會(huì)喚起生的挫敗感,,此時(shí)他們會(huì)用“習(xí)沒(méi)意思”,“習(xí)沒(méi)用”,“我不好”等等來(lái)掩飾自己習(xí)上的失敗,同時(shí)有相當(dāng)一部分同把注意力轉(zhuǎn)移到自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上,,如高大的同用打架來(lái)吸引別人的注意力(讓人承認(rèn)自己的**),有的同沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲(在游戲中找到失去的自尊)。當(dāng)這種掩飾性語(yǔ)言持續(xù)一段時(shí)間后,會(huì)內(nèi)化成生的內(nèi)部語(yǔ)言,正式承認(rèn)習(xí)不行,“我不好了”,“努力也沒(méi)用”,“我哪也考不上”——“我習(xí)沒(méi)有希望了”。由此轉(zhuǎn)入下一個(gè)階段,完全放棄習(xí)。
上課不聽(tīng)講,不完成作業(yè),逃課,逃種種逃避習(xí)的行為出現(xiàn)。此時(shí)如果老師處理不當(dāng),生會(huì)出現(xiàn)憎惡教育咨詢(xún),報(bào)復(fù)教育咨詢(xún)。憎恨老師,故意跟老師作對(duì)等。
從上面分析可以看出,生厭大致經(jīng)歷習(xí)情緒上不快,到習(xí)興趣上逐漸降低,再到對(duì)習(xí)的放棄。
雖然生厭的過(guò)程大致相同,但產(chǎn)生厭的原因和類(lèi)型卻千差萬(wàn)別。
鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)成立以來(lái)一直致力于青少年心理健康教研究,是一家針對(duì)叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭逃、奢侈消費(fèi)、打架斗毆等問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專(zhuān)門(mén)教育教育咨詢(xún)。對(duì)青少年心理教育有深刻見(jiàn)解,強(qiáng)調(diào)“以生心理發(fā)展特點(diǎn)為中心”,采用心理問(wèn)題分析診斷、行為教育輔導(dǎo)和1對(duì)1心理輔導(dǎo)等教方法,旨在幫助青少年恢復(fù)積極心態(tài),改變孩子心理問(wèn)題導(dǎo)致的的不良行為習(xí)慣,使其回歸正常的生活和習(xí)軌道,還家長(zhǎng)一個(gè)全新的孩子。鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)現(xiàn)面向全國(guó)招收8至18歲問(wèn)題青少年,全年招生
河南駐馬店問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南朗思思圖教育教育咨詢(xún)詞條
詞條說(shuō)明
河南鶴壁叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 河南朗思思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)
河南鶴壁叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 河南朗思思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún) 每個(gè)父母都想教育自己的孩子,讓他們成為人才。教育好一個(gè)孩子并不容易,尤其是一些叛逆的孩子,所以家長(zhǎng)應(yīng)該多習(xí)家庭教育的方法。 1.觀察交流。 就是觀察孩子與自己交流的方式。很多時(shí)候,父母必須追趕角色,叛逆的孩子從*三者的角度觀察問(wèn)題。從不同角度對(duì)待孩子,做有限的遷就。 2.分析解釋。 家長(zhǎng)要仔細(xì)考慮和分析孩子逆反心理產(chǎn)生的具體原因,與孩子充分溝
河南平頂山問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南銳元思圖教育教育咨詢(xún)
河南平頂山問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南銳元思圖教育教育咨詢(xún) 當(dāng)孩子走向青春期的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)生活在兩個(gè)世界的邊緣。當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候,他只和他的父母或小同有過(guò)接觸,他與現(xiàn)實(shí)的接觸是有限的。他的感情更多地來(lái)自?xún)?nèi)心世界?;旧?,主要的情感和生活取決于家庭,而家庭本身也與社會(huì)有界限。進(jìn)入青春期后,孩子就會(huì)開(kāi)始社交,他知道家庭不呆不住了,他要去社會(huì)尋找朋友、情感、事業(yè)、習(xí)、成功。因此,青春期變成了一個(gè)邊界地帶,一
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河南新鄉(xiāng)叛逆孩子教育教育咨詢(xún)河南鄭州銳元思圖教育好不好 現(xiàn)在的生壓力很大,尤其是考試給生帶來(lái)了很重的習(xí)壓力。一方面,它會(huì)導(dǎo)致焦慮、壓力、悲傷、疲勞、無(wú)聊、易怒、注意力不集中和記憶喪失。另一方面,它會(huì)導(dǎo)致孩子厭。那么,該怎么辦呢? 1、運(yùn)用語(yǔ)言和想象放松:會(huì)詼諧幽默:幽默是精力健康的調(diào)節(jié)劑,會(huì)幽默,以好的心態(tài)面對(duì)周?chē)娜?。通過(guò)想象,如“藍(lán)天白云下,我坐在平坦的綠茵草地上”、“我酣暢地泡在浴
河南南陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)
河南南陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún) 很多孩子在上中的時(shí)候,特別叛逆,簡(jiǎn)直和從前判若兩人,跟父母對(duì)著干,不聽(tīng)父母的話,父母說(shuō)話就等于是放屁。 那么導(dǎo)致15歲孩子叛逆嚴(yán)重的原因有哪些呢? 1、父母在孩子面前的壞習(xí)慣。 有些父母無(wú)視這種情況,做一些不合理的事情或壞習(xí)慣:例如,當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵,這會(huì)使他們的父母感到不那么值得信任,而且他們的孩子會(huì)隨著時(shí)間的推移而遠(yuǎn)離他們的父母。 2、少一些父
公司名: 河南思圖*教育發(fā)展中心
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