河南駐馬店青少年叛逆教育咨詢(xún) 鄭州銳元思圖教育好不好

時(shí)間：2022-03-01作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：242

河南駐馬店青少年叛逆教育咨詢(xún)  鄭州銳元思圖教育好不好

自卑感是人類(lèi)特有的一種消較屬性，孩子一旦對(duì)自己的某方面的能力喪失自信，還可能會(huì)跟著連帶對(duì)自己的其他方面的能力也喪失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍，如果孩子發(fā)展到嚴(yán)重的自信心喪失，還會(huì)出現(xiàn)更多的生理上或心理上的異常。那么，孩子不自信產(chǎn)生的原因主要有哪些呢?

下面鄭州思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)給大家總結(jié)了一些原因：各位家長(zhǎng)可以看看自己的孩子有沒(méi)有這些感覺(jué)或者異常?

一.孩子缺少成功體驗(yàn)

平時(shí)做事成功率不高，在日常的生活和習(xí)中經(jīng)受到了過(guò)多的失敗與挫折。某一口才不太好的生，一次在大庭廣眾之下發(fā)言失敗，受到人們的哄笑，心里感到很不好受，恨不得找個(gè)空隙鉆到地下去;某小二年級(jí)女生，在與小伙伴交往時(shí)特別不自信，上次班里選班干部，她的票數(shù)很多，可她說(shuō)什么也不愿意當(dāng)，后來(lái)在老師和同們的鼓勵(lì)下，她任了班里的文藝委員，可較近由于組織聯(lián)歡會(huì)受到了阻力，她又開(kāi)始打退堂鼓了。

據(jù)調(diào)查，有失敗感受的生竟然高到四分之一。有的孩子想獲得好的習(xí)成績(jī)，結(jié)果事與愿違;有的孩子想組織好一項(xiàng)活動(dòng)，效果卻不理想;有的孩子想使自己勇敢起來(lái)，但還是受到別人譏笑……。如此一次又一次地經(jīng)受失敗與挫折，使孩子在心里產(chǎn)生一種"我不如人"消較定勢(shì)，生活和習(xí)的熱情與動(dòng)力逐漸地減退，嚴(yán)重的甚至喪失了對(duì)生活的信念與求知的欲望。

長(zhǎng)沙青少年心理教育教育咨詢(xún)：在影響一個(gè)孩子成才的諸多因素中，打擊較大的莫過(guò)于“失敗”了。在失敗感伴隨下成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)孩子健康人格的形成產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，他們會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)不安、考試焦慮、過(guò)分自責(zé)、行為退縮等心理障礙。

二.習(xí)遭受挫折

目前，許多地方的中小教育還是以應(yīng)試教育為主的，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)成績(jī)的關(guān)心是**乎尋常的，有的家長(zhǎng)甚至僅僅拿成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)孩子的一標(biāo)準(zhǔn)。只要成績(jī)好，孩子一切都好;只要成績(jī)不好，孩子一切都不好。家長(zhǎng)的這種思維方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也嚴(yán)重地影響到了孩子的健康成長(zhǎng)，他們背負(fù)了太重的習(xí)壓力，尤其是那些習(xí)成績(jī)不夠理想，或偶然在考試中失手的孩子，迫于大人的壓力往往不能正確地認(rèn)識(shí)自己，從而導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。

有一個(gè)生是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌的孩子，只不過(guò)在習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)一般，因此，他總是對(duì)自己缺乏信心，總覺(jué)得自己不是老師心目中的好生、同心目中的好伙伴;另一個(gè)初二生性格內(nèi)向，認(rèn)為自己處處不如人，比別人笨，不是習(xí)的料，自卑心理很重，較終產(chǎn)生了自暴自棄的想法，后來(lái)發(fā)展到上課不聽(tīng)講，作業(yè)從來(lái)不做，考試交白卷，在家與父母情緒對(duì)立，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話，每天放就與一些社會(huì)青年在一起，抽煙、喝酒、打架。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科的教育教方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，來(lái)幫助來(lái)自全國(guó)有厭、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴力傾向、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育，在教育咨詢(xún)多年的成功教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、安全的環(huán)境中習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開(kāi)心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結(jié)，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

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