玖如堂小學--記一件身邊“小事”

時間：2022-01-18

玖如堂小學--記一件身邊“小事”

我教學一貫以鼓勵為主，每日依據(jù)孩子的表現(xiàn)讓部分孩子憑借獲得的貼畫兌換相應的獎品，今天有位寶貝表現(xiàn)特別好，于是課后讓孩子來兌換，兌換途中發(fā)現(xiàn)孩子貼畫僅3枚，而我們的獎品需要5枚，想了一下，打算還是讓孩子再攢攢再兌換吧，小朋友很努力的和我說他還有2個貼畫，我問:在哪呢？是不是在其他書本上（《5-3》或者《計算小達人》）孩子堅持說就在書上，我翻來翻去，始終沒找到…上課鈴響了，怕耽擱孩子下一節(jié)課，便說:你之前的貼畫都兌換了的，明天認真上課，我多給你貼幾個貼畫，你再來兌吧。孩子越發(fā)著急，聲音也越發(fā)大起來:之前有兩個的，說了以后兌換的。我反復聽，終于理解孩子的意思:想起來原來之前孩子攢了2個貼畫的，之前孩子想兌換，我畫掉了，然后孩子聽說后面會有較好的獎品（但是需要的貼畫數(shù)量要更多）于是孩子便說不換了，想攢著，我說:那你記著啊。以后想換的時候記得和我說你有2個貼畫了但是沒有兌的貼畫。不想過了一段時間，我忘了，孩子竟還記著。感慨自己應該再多多耐心點，孩子也就不會那么急。貼畫，獎品可能對于我們來說只是一個鼓勵孩子學習的方法罷了，但是對于孩子來說這是他積累來的財富，來之不易，看著小朋友們每天捧著書本，一點一點算著每天得到的貼畫數(shù)量，以及課后炫耀的跑來和我說自己攢了多少了，帶著渴望的眼神看著我問可以兌換獎品嗎？我不禁想，我是不是太小氣了？孩子們想兌換，我總是說再攢攢，表現(xiàn)較好的孩子才能兌，殊不知這些獎品能讓每位孩子較加積極努力學習，以后我還是應該多耐心聽聽小朋友們的話，再降低降低一下兌換標準。

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玖如堂小學--記一件身邊“小事”
玖如堂小學--記一件身邊“小事”我教學一貫以鼓勵為主，每日依據(jù)孩子的表現(xiàn)讓部分孩子憑借獲得的貼畫兌換相應的獎品，今天有位寶貝表現(xiàn)特別好，于是課后讓孩子來兌換，兌換途中發(fā)現(xiàn)孩子貼畫僅3枚，而我們的獎品需要5枚，想了一下，打算還是讓孩子再攢攢再兌換吧，小朋友很努力的和我說他還有2個貼畫，我問:在哪呢？是不是在其他書本上（《5-3》或者《計算小達人》）孩子堅持說就在書上，我翻來翻去，始終沒找到…上課鈴響
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