河南洛陽叛逆孩子管教教育咨詢 厭的孩子可能會有的心理特征 鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時間：2021-11-09作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：139

在這個充斥著咨詢信息的年代，基本上家長們沒有不重視孩子教育問題的，“望子成龍，望女成鳳”的想法也人人皆有?？善行┖⒆泳头浅５膮?，不想按照家長的想法來。對于這些厭的孩子，家長如果沒有了解到孩子厭的心理特征，不能找準(zhǔn)原因，那么后果就會越來越嚴(yán)重。思圖勵志教育教育咨詢總結(jié)了部分厭的孩子可能會有的心理特征，希望能對家長們會有所幫助。

(1) 推脫責(zé)任：有些孩子喜歡把失敗的原因簡單的推向外部，而不能客觀地分析習(xí)成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績不好歸于老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實他們的心里對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責(zé)任。

(2) 精神勝利法：具有厭情緒的孩子，在受到挫折時，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實，想法改變周圍人對自己的看法，他們往往容易沉湎于以往成功的回憶中。這些孩子的行為方式、心理特征、思維活動都與實際年齡不相稱，這種自慰心理表明他們對習(xí)的厭惡情緒。

(3) 合理化：這些孩子往往把自己習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?。?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時，就否定或指責(zé)這個標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化，這樣的想法可以使孩子自己減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。

(4) 自我保護(hù)：這些生在習(xí)上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是較差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實際上這是一種錯誤的社會化比較方式，是為了推脫責(zé)任，解脫心理壓力。

(5) 自我貶低：部分孩子在習(xí)成績上遇到挫折后，自覺低人一等，較端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不能從科地分析中堅信自己的習(xí)能力，而自我懷疑，自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更正的，自暴自棄，甚至完全放棄習(xí)的想法。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等不良行為習(xí)慣青少年、生達(dá)兩千余人，受家庭、社會的高度評價。

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