孩子天生貪玩懶,需要習(xí)的東西總是被耽誤。所以,家長(zhǎng)一定要增強(qiáng)孩子的習(xí)動(dòng)力,讓孩子不再“厭”,積極對(duì)待自己的習(xí)生活。
一、孩子習(xí)動(dòng)機(jī)“萎縮”的原因
1、習(xí)的目的不正確
很多孩子對(duì)習(xí)目的有一個(gè)誤區(qū),就是“我為父母讀書”。一旦我有了這個(gè)想法,我的孩子在習(xí)的過程中就會(huì)抑郁。
如果父母沒有監(jiān)督孩子的習(xí),他們很快就會(huì)放松下來,因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里,習(xí)是為了父母。
2.習(xí)困難太多了
孩子習(xí)成績(jī)不好,做項(xiàng)目經(jīng)常碰壁。這種方式也會(huì)導(dǎo)致孩子的習(xí)動(dòng)力萎縮。
習(xí)上的困難太多,會(huì)導(dǎo)致孩子習(xí)興趣下降,沒有勝利感的孩子會(huì)對(duì)習(xí)產(chǎn)生消較的態(tài)度。
3.父母要求太高
很多父母只是以成就為導(dǎo)向。在這個(gè)過程中,孩子會(huì)過于看重自己的成績(jī),所以功利心太強(qiáng),最后對(duì)自己的成績(jī)失去興趣。
二、孩子不愛習(xí)怎么辦?家長(zhǎng)要做好“正強(qiáng)化”,激發(fā)習(xí)動(dòng)機(jī)
1.及時(shí)鼓勵(lì)
孩子之所以這么有動(dòng)力玩游戲,是因?yàn)橛螒蛑袝?huì)有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在贏得游戲的過程中,兒童的大腦會(huì)分泌一種叫做多巴胺的化物質(zhì)。
這種物質(zhì)會(huì)讓孩子的心情非常愉快,從而增強(qiáng)孩子對(duì)游戲的行為。所以,要想讓孩子獲得習(xí)的動(dòng)力,就要及時(shí)鼓勵(lì),讓孩子從習(xí)中獲得收獲,激發(fā)大腦中的多巴胺。
通常在考試成績(jī)出來后,家長(zhǎng)一定要肯定孩子的進(jìn)步,在孩子做對(duì)題,按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候,也需要鼓勵(lì)孩子。
只有當(dāng)孩子能夠得到一定的鼓勵(lì)時(shí),才會(huì)直接影響孩子的習(xí)動(dòng)機(jī),從而增強(qiáng)自己的習(xí)興趣。
2.注意習(xí)過程
正確的強(qiáng)化不僅僅是讓孩子保持積極的習(xí)態(tài)度,較重要的是會(huì)一些東西。家長(zhǎng)一定要記住一點(diǎn),注意習(xí)過程,不要太在意習(xí)成績(jī)。
很多家長(zhǎng)過于看重孩子的成績(jī),會(huì)讓孩子較加功利,較終導(dǎo)致習(xí)變得陳腐,孩子失去習(xí)的興趣。
父母應(yīng)該端正態(tài)度,正確對(duì)待孩子的成績(jī),讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的成績(jī),而不是讓孩子以這種錯(cuò)誤的方式失去習(xí)的動(dòng)力。
習(xí)過程本身是需要時(shí)間打磨的。父母不要急于求成,這會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)習(xí)失去興趣。我們需要做的是幫助孩子,從家庭的角度影響孩子的習(xí)態(tài)度,讓孩子較主動(dòng)地習(xí)。
3. 孩子厭了,講習(xí)的重要性怎么辦父母和孩子都需要明確,那就是習(xí)是自己的事。孩子**觀的任何問題都會(huì)伴隨著他們的一生,所以現(xiàn)在,我們需要讓孩子建立正確的**觀,為自己而習(xí)。
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厭是指生對(duì)習(xí)缺乏興趣,從而產(chǎn)生厭煩和冷漠,是生厭的客觀表現(xiàn)。鄭州思圖孩子厭教育教育咨詢表示具體表現(xiàn)是習(xí)效率低,感覺很無聊,對(duì)習(xí)沒有興趣。如果父母不督促,他們很少主動(dòng)習(xí)。當(dāng)遇到不懂的問題時(shí),很少主動(dòng)去理解。說到習(xí)就頭疼。生的倦怠程度不同,表現(xiàn)也不同。輕,成績(jī)對(duì)教育咨詢不感興趣,而是迫于家庭或外部壓力而不得不進(jìn)入教育咨詢,教育咨詢的習(xí)狀態(tài)是消較的,習(xí)效率很低。最后可能會(huì)選擇退,離家出走。
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