街舞有哪些舞種?
1.Locking(鎖舞)起源于60年代,由Don Cambell**的The Lockers團隊發(fā)明,是較早成型的街舞舞種。手腕手臂的快速bai旋轉(zhuǎn)與指向,動作的突然定格,伴以各種拍手、跳躍及劈叉等技術(shù)為其主要特征。
2.Popping(震感舞)起源于70年代初成型于70年代中后期,以不同形式興起于美國西岸加尼福尼亞州的舊金山、弗雷斯諾、奧克蘭等地,是Funk和Street Dance中的一種風(fēng)格,較初的基本形式是借由各部位肌肉*地收縮與放松的技巧,是舞者的身體產(chǎn)生震動的感覺。
3.Breaking(霹靂舞)起源于70年代并成型于80年代的美國紐約市的布朗克斯區(qū),是一種難度較高的街舞舞種,比較重視舞步和技巧的結(jié)合,分為TopRock、Footwork、Freeze、Powermove四大內(nèi)容。
4.Hip-Hop(嘻哈舞)起源于80年代末90年代初,是繼Breaking之后的*二種Hiphop舞蹈,是現(xiàn)在廣泛流行的街舞類型,嘻哈舞較開始的原本意指B-Boy,后來才有人用MC唱的歌來跳舞,所以說跳Hip-Hop其實是一種后來的說法,B-Boy才是Hip-Hop的起源。
5.House成型于80到90年代,廣泛吸收Breaking、Hiphop、Salsa、Tap、Ballet等等各種不同舞蹈元素,形成了以豐富輕快的腳步變化來表現(xiàn)House舞曲的舞蹈種類,分為Jacking,F(xiàn)ootwork和Lofting三大類內(nèi)容。
6.Reggae、Dancehall(雷鬼)此舞種起源于牙買加,并隨著雷鬼音樂在法國及美國的傳播和發(fā)展開始走進流行文化和公眾視野,動作熱情而狂野,帶有大量的性暗示動作內(nèi)容。
7.Clown、Krump(小丑舞)于90年代初由Tommy The Clown發(fā)明,以小丑裝扮進行舞蹈,風(fēng)格上與Hiphop相似但狂野和夸張得多。
8.Waacking、Punking、Voguing(甩舞)成型于70年代,以大量手臂的旋轉(zhuǎn)揮舞和風(fēng)騷的Pose、走位來表達Disco及Funk音樂。推薦閱讀: 成都舞蹈培訓(xùn) 成都舞蹈學(xué)校 成都鋼管舞 成都爵士舞 成都韓舞培訓(xùn) 成都街舞培訓(xùn) 成都現(xiàn)代舞培訓(xùn)
詞條
詞條說明
現(xiàn)代舞(英語:Modern dance),是20世紀初在西方興起的一種與古典芭蕾相對立的舞蹈派別。內(nèi)其主要美學(xué)觀點容是反對古典芭蕾的因循守舊、脫離現(xiàn)實生活和單純追求技巧的形式主義傾向。主張擺脫古典芭蕾舞過于僵化的動作程式的束縛,以合乎自然運動法則的舞蹈動作,自由地抒發(fā)人的真實情感,強調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會生活。基本特點1、現(xiàn)代舞的生活觀是寬大度,樂觀向上,隨遇而安;它的藝術(shù)觀是求同存異,“八仙過
成都舞拾年培訓(xùn)學(xué)校一家專業(yè)從事舞蹈培訓(xùn)的全國連鎖直營機構(gòu)??偛吭O(shè)于成都。占地2000平方米,是目前東莞規(guī)模大,師資雄厚的舞蹈學(xué)校.?主教爵士舞,鋼管舞,酒吧領(lǐng)舞,TB秀,瑜伽,芭蕾形體,體能*課,教練班。?一對一指導(dǎo),隨到隨學(xué)。一卡通用,全國免費轉(zhuǎn)校。*零基礎(chǔ)包學(xué)包會**。頒發(fā)教練證書,保證分配工作。就業(yè)工資7000-1000起。?培訓(xùn)項目:?鋼管舞
【成都現(xiàn)代舞培訓(xùn)】火與舞的**結(jié)合
火圈舞是白馬人慶賀節(jié)日較常見的舞蹈,用*特形式把迥然不同的兩個自然物——“火”與“舞”**地結(jié)合在一起。...火圈舞是白馬人慶賀節(jié)日較常見的舞蹈,用*特形式把迥然不同的兩個自然物——“火”與“舞”**地結(jié)合在一起。 每年農(nóng)歷臘月初八的清晨,全村小伙都要上山打柴,柴捆背回村后擺放在大場邊,供村里人在大場上跳火圈舞用。隴南白馬人的火把節(jié)從臘月初八要一直持續(xù)到正月十七,有一個多月時間。在每天晚飯后,男女
通過對藏族民間舞典型風(fēng)格動作的學(xué)習(xí)、分析總結(jié)、傳授,使學(xué)生從形態(tài)入手,再進入對神態(tài)的初步了解和掌握,加強對民間音樂的理解,增強其藝術(shù)表現(xiàn)力的目的。通過對藏族民間舞踢踏、弦子的學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握它們的藝術(shù)特色。從風(fēng)格和動感上了解和掌握踢踏、弦子的韻... 資料圖教學(xué)目的: 通過對藏族民間舞典型風(fēng)格動作的學(xué)習(xí)、分析總結(jié)、傳授,使學(xué)生從形態(tài)入手,再進入對神態(tài)的初步了解和掌握,加強對民間音樂的理解,增強其
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