一、教師職業(yè)發(fā)展前景: 教育部公布:我國自2009年起新增10萬教師崗位,教師職業(yè)的光輝前景使從教成為熱門。全國義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資,確保義務(wù)教育教師平均工資水平不**當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平,同時對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。這一重大措施將再進(jìn)一步提高教師待遇的同時,增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力,加之目前各地普遍開始推行教師入編考試,考試機(jī)制的規(guī)范化,教師招錄聘用競爭將較加激烈。 二、招生對象: 師范以及非師范類畢業(yè),有志于從事教師行業(yè)的人員并具有相應(yīng)的*均可報名 三、教師資格證的報考條件: 報考條件:師范以及非師范類及師范類畢業(yè),有志于從事教師行業(yè)的人員并具有相應(yīng)*均可報名。 A:中專師范*可以報考幼兒園 B:大專*可以報考初中、小學(xué)、幼兒園 C:本科*可以報考中專、高中、初中、小學(xué)、幼兒園 D:在校生(大二、大三、應(yīng)屆畢業(yè)生)憑學(xué)生證或相關(guān)證明均可報名參加考試普通話要求:申報語文學(xué)科需達(dá)到二級甲等以上;申報其他學(xué)科需二級乙等以上。在校生和已經(jīng)畢業(yè)工作的都可以考,在校生只能考教育學(xué)和心理學(xué)的筆試,畢業(yè)班時才能考說課拿教師證。而已經(jīng)畢業(yè)的除了考筆試以外,還參加說課考試,較后拿到教師證。筆試成績保留三年,所以大二就開始參加筆試(機(jī)會多),到大四以后參加說課考試拿教師證。(在校生包含:**、**、遠(yuǎn)程) 四、培訓(xùn)內(nèi)容: 1、教育學(xué):小幼類:教育與教育學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)生與教師、教學(xué)、德育、班主任工作;課外活動等;中學(xué)類:教育與教育學(xué)、教育與社會的發(fā)展、教育的目的、班主任管理等。 2、教育心理學(xué):小幼類:概述、學(xué)生心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)的基本理論、學(xué)習(xí)策略、心理健康、教學(xué)設(shè)計等;中學(xué)類:學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的遷移、技能的形成、心理健康教育等; **教師面授,將知識點(diǎn)逐一分析講解,使學(xué)員掌握應(yīng)試規(guī)律和技巧,*考試。3、說課:提供上講臺試講機(jī)會,實戰(zhàn)教學(xué),并由專業(yè)***教師和中小學(xué)***進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。 五、考試形式: 1、閉卷筆試,滿分120分,70分合格,每門課程考試時間為120分鐘。題型一般有:選擇題、 簡答題、論述題。 2、說課/試講 優(yōu)勢:1、全國各地有校區(qū)讓你就近學(xué)習(xí) 2、課程緊湊合理,高效獲取專業(yè)及行業(yè)知識 3、支付分期付款讓你零壓力學(xué)習(xí)課程知識 4、名師指導(dǎo)*師資 5、推薦就業(yè) 6、線上線下雙師資讓你充分利用空余時間 7、設(shè)計專業(yè)本科、???、讓你職業(yè)技能*證書實現(xiàn)雙提升 你目前是否正處于以下狀態(tài): A、畢業(yè)了,要找工作,待業(yè)在家里“海投”簡歷; B、工資低,干活多,工作沒地位,前途渺茫,努力了也沒結(jié)果 C、不懂**技術(shù),工作沒底氣,一直處在公司底層; D、想跳槽,工資增加幅度低,始終不能實現(xiàn)自身的**; E、想轉(zhuǎn)行,沒有進(jìn)入新行業(yè)的資本,不知怎樣取舍。 你愿意如此荒廢青春,愿意如此碌碌無為地度過一生嗎?你現(xiàn)是否想學(xué)技術(shù)改變現(xiàn)狀呢?本學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向,畢業(yè)推薦就業(yè),成就你高薪夢。
詞條
詞條說明
2020年*是否要改革了?如皋*提升中心 一、*有哪些用途? 1,升學(xué),升???,升本科; 2,就業(yè),找工作的敲門磚; 3,聘干、錄干的*憑證;獲取干部身份的必需證書; 4,考全日制研究生,考在職碩士,在職博士認(rèn)可的; 5,考各種資格認(rèn)證,人力資源管理師,中級會計職稱,建造師等各種證書 6,考取公務(wù)員,考公務(wù)員同樣認(rèn)可;考取公務(wù)員,*不夠**不行呀! 7,獲取別人的高度承認(rèn)和認(rèn)可的基石;
一、教師職業(yè)發(fā)展前景: 教育部公布:我國自2009年起新增10萬教師崗位,教師職業(yè)的光輝前景使從教成為熱門。全國義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資,確保義務(wù)教育教師平均工資水平不**當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平,同時對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。這一重大措施將再進(jìn)一步提高教師待遇的同時,增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力,加之目前各地普遍開始推行教師入編考試,考試機(jī)制的規(guī)范化,教師招錄聘用競爭將較加激烈。 二、招生對象
會計實務(wù)、會計實操培訓(xùn) ,企業(yè)真賬親自實踐
弘智教育會計弘智培訓(xùn)班,弘智教育哪里有會計弘智培訓(xùn)班?弘智培訓(xùn)專業(yè)的老師手把手教學(xué),各種企業(yè)真賬讓您親自實踐,保證學(xué)會為止,課后還有答疑老師全天跟隨學(xué)習(xí),不會可以隨時問 招生對象:無會計證、無經(jīng)驗學(xué)員。 學(xué)習(xí)收益:學(xué)后考取會計證并掌握多行業(yè)會計實戰(zhàn)技能,具備進(jìn)入中小型商業(yè)、服務(wù)業(yè)、工業(yè)會計崗位的實戰(zhàn)能力。 教學(xué)目的:幫助學(xué)員學(xué)后考取會計證并掌握多行業(yè)會計實戰(zhàn)技能,具備進(jìn)入中小型商業(yè)、服務(wù)業(yè)、工業(yè)會
MACC(Management Accouting Competency Certificate)——管理會計能力素質(zhì)認(rèn)證課程,是以IMA(美國管理會計師協(xié)會)管理會計能力素質(zhì)框架為基礎(chǔ),以管理會計能力素質(zhì)提升工程為指導(dǎo),以MACC*顧問**中美各界管理會計*的研究理念為依托,適用于國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型以及財務(wù)人士能力素質(zhì)轉(zhuǎn)型提升的普適性認(rèn)證課程。 MACC認(rèn)證專注于管理會計人才的培養(yǎng)和發(fā)展,以“財
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