河南平頂山問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南銳元思圖教育

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    孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有:

    1、父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高,會(huì)便孩予心理壓力大大增加,不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。孩子不愿學(xué)習(xí)更多的是因?yàn)榧议L(zhǎng)和教育咨詢(xún)傳遞的壓力**出了他們的心理承受范圍,一方面說(shuō)明孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)缺乏了抗挫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,第二方面家長(zhǎng)的焦慮直接影響著孩子的狀態(tài)和行為對(duì)抗。

    2、父母陪讀,使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性。這會(huì)使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程,難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題,體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。

    3、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來(lái)而不是今天。比如家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō):“你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)就找不到工作?!边@樣,孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè),而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)知識(shí)本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。

    4、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力,不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇重要內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。這樣,面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

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    沉迷手機(jī)游戲的父母應(yīng)該怎樣做? 1、言傳孩子與父母之間的矛盾大多因?yàn)槿鄙贉贤?,作為父母,在孩子剛接觸電子游戲時(shí),就要告訴他:“游戲可以用來(lái)減壓,但不可以當(dāng)成事情做,你已經(jīng)是個(gè)成年人,應(yīng)該明白自己的中心在哪里。” 2、身教單獨(dú)的話(huà)語(yǔ)永遠(yuǎn)是蒼白無(wú)力的,沒(méi)有行動(dòng)的襯托,一味言傳將毫無(wú)意義。孩子把游戲當(dāng)成了伙伴,是因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少陪伴,父母應(yīng)該盡量多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子,陪他們一起完成作業(yè)、玩會(huì)兒

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    進(jìn)入21世紀(jì)后,社會(huì)普遍重視教育,孩子教育成為家長(zhǎng)較為棘手的問(wèn)題,孩子們年幼時(shí)不容易管理,長(zhǎng)大后就進(jìn)入叛逆期。因此,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),棍棒管理不是很有效,這讓很多家長(zhǎng)感到無(wú)助,特別是在孩子叛逆的時(shí)期,脾氣也變得很大,不愿意聽(tīng)父母嘮叨甚至直接跟父母對(duì)著干,作為家長(zhǎng),孩子叛逆不聽(tīng)話(huà)如何處理這一問(wèn)題已成為家長(zhǎng)們討論的首要問(wèn)題。 **:當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期,脾氣就會(huì)變得很大,脾氣變大是因?yàn)楹⒆赢a(chǎn)生了自己的想法,他

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