河南鶴壁問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南銳元思圖教育

時(shí)間：2022-06-25作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：96

河南鶴壁問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南銳元思圖教育

孩子不聽(tīng)話作為家長(zhǎng)該怎么辦?做事常常犯錯(cuò)一點(diǎn)兒都不用心作為家該如何教育?思圖勵(lì)志教育老師告訴各位家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中必然會(huì)犯下許許多多的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)如何來(lái)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤是需要智慧的。有的家長(zhǎng)求全責(zé)備，在他們眼中孩子處處是毛病，結(jié)果使孩子自我封閉、消較抵抗。有的家長(zhǎng)能寬容忍耐，結(jié)果讓孩子能打開(kāi)心扉、一訴衷腸，讓許多的錯(cuò)誤成為孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

思圖勵(lì)志教育老師問(wèn)：如果家庭教育當(dāng)中，父母對(duì)子女沒(méi)有了寬容，試想孩子們會(huì)有什么樣的結(jié)局呢?

當(dāng)一個(gè)人不慎犯有過(guò)失和錯(cuò)誤，造成了損失和不良影晌，自己心里都會(huì)感到痛苦和內(nèi)疚。這時(shí)，較需要的恰恰是一份寬容。

假如，在教育孩子的時(shí)候父母以博大寬容的愛(ài)包容了孩子較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，讓孩子在錯(cuò)誤中奮起，重新站起了起來(lái)。假如，對(duì)孩子的事情怒不可遏，氣急敗壞，也許孩子就會(huì)從此一蹶不振，甚至還會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑、心理問(wèn)題等等其他嚴(yán)重后果。

當(dāng)然，寬容孩子不是慫恿孩子去犯錯(cuò)。也不是無(wú)原則地忍讓?zhuān)瑢捜菰从谛闹袑?duì)孩子負(fù)責(zé)任的愛(ài)。有少數(shù)家長(zhǎng)在管教孩子連連受挫時(shí)，干脆不管孩子，不與孩子溝通交流，讓孩子隨意而行，愛(ài)打游戲就讓他打去，想逃學(xué)就讓他逃去，把未來(lái)的一切禍福都看成是

孩子自己的事。這是一種無(wú)原則的寬容，是不負(fù)責(zé)任的行為，作為家長(zhǎng)，，對(duì)孩子應(yīng)該是盡職盡責(zé)，無(wú)論到什么時(shí)候，對(duì)孩子都要保持一顆寬容之心，但不能放棄作為家長(zhǎng)的職責(zé)。

那么面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們?nèi)绾稳ヅc孩子溝通，如何去智慧地寬容呢?

1、心中永遠(yuǎn)流淌一條愛(ài)河

真正的寬容源于愛(ài)心，正如《圣經(jīng)》上所盲“愛(ài)是恒久忍耐”。沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真寬容。有些家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子方面下了一定的工夫，但效果往往不明顯。這時(shí)，家長(zhǎng)就產(chǎn)生了動(dòng)搖:“我確實(shí)給孩子付出了愛(ài)，孩子為什么不領(lǐng)情、不理解?”這主要是你胸中的愛(ài)還沒(méi)有形成一條河。沒(méi)有源泉，或者說(shuō)泉眼太小，水量不夠，給孩子付出一部分愛(ài)，你就很在乎，你就斤斤計(jì)較。如果胸中有一條愛(ài)河源源不斷地向孩子涌出，孩子天天沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中，自然樂(lè)意與你溝通交流，也自然會(huì)接受你的建議、你的觀念。

2、不能強(qiáng)求孩子，要用行動(dòng)去影晌孩子

我們?cè)谥肛?zé)孩子時(shí)，要想一想，如果換了自己又會(huì)如何?“己所不欲，勿施于人”，對(duì)于自己無(wú)法做到的事，不能強(qiáng)求孩子。孩子不一定會(huì)照家長(zhǎng)所說(shuō)的去做，但他們一定會(huì)照著家長(zhǎng)所做的去做，家長(zhǎng)一定要做到，否則就沒(méi)有資格挑孩子的毛病。

3、教會(huì)孩子勇感面對(duì)錯(cuò)誤

孩子犯錯(cuò)了，哪怕難以挽回，也不*多責(zé)備，因?yàn)槟愕呢?zé)備常常是在宣泄自己的情緒，而對(duì)于糾正孩子的錯(cuò)誤于事無(wú)補(bǔ)。責(zé)罵會(huì)使孩子較無(wú)助較恐懼;憤怒會(huì)使孩子較自卑較逆反。這時(shí)冷靜地與孩子共同面對(duì)，教會(huì)孩子勇敢承擔(dān)責(zé)任才是家長(zhǎng)較好的選擇。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)成立于2004年，全封閉式管理,半軍事化教學(xué),教育咨詢(xún)面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正教育咨詢(xún),教育咨詢(xún)以心理輔導(dǎo)為主,外加特長(zhǎng)教育、軍事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化輔導(dǎo)、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育等7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變。

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  河南鶴壁問(wèn)題少年教育咨詢(xún)? 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún) 很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上初中后，脾氣越來(lái)越暴躁，亂扔?xùn)|西。有時(shí)候父母一開(kāi)口，孩子就會(huì)生氣的摔門(mén)走人。許多父母擔(dān)心他們的孩子不會(huì)患抑郁癥。其實(shí)他們不想說(shuō)話，喜歡呆在自己的房間里，這不僅是青春期的表現(xiàn)，也是孩子太情緒化的表現(xiàn)。 初中生情緒嚴(yán)重，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)? 首先，父母學(xué)會(huì)控制自己的情緒 孩子的學(xué)習(xí)能力是較強(qiáng)的。在某種程度上，孩子是父母的鏡子。

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  孩子厭學(xué)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)? 一.給孩子指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓孩子了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān) 注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。 很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。

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