山東淄博叛逆青少年教育教育咨詢 淄博銳元思圖教育

時(shí)間：2022-04-27作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：87

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十歲的男孩一般都已經(jīng)進(jìn)入小四年級，很多家長都會(huì)感覺到孩子進(jìn)入十歲后突然有了新的變化，這些變化從孩子的脾氣、行為、人際交往等方面得以體現(xiàn)。

十歲男孩共性心理特點(diǎn)

1、認(rèn)知和分辨力有提高

十歲男孩在認(rèn)知和分辨力并沒有達(dá)到成熟水平，對于一些事物的看法還相對較片面。這主要源于利已行為導(dǎo)致十歲兒童常常圍繞自己的興趣或者心情而看人做事，對于隨心情而定的現(xiàn)象，和以往那種直接拒絕有所不同的是，如果家長或者老師能夠合理地加以引導(dǎo)和分析，十歲兒童很容易接受勸告或建議，而后去做該做的事。

2、情感日漸豐富，但是情感表達(dá)能力下降

由于十歲兒童對自我感受的**放在**，加之閱讀和理解能力增強(qiáng)，情感世界日漸豐富。和以往那種天馬行空的想像所不同的是，十歲兒童的情感需求較現(xiàn)實(shí)，往往集中在吃喝玩樂方面更多一些。凡是家長能給予滿足時(shí)，十歲兒童則認(rèn)為自己的父母非常好，凡不能合理滿足時(shí)，則會(huì)內(nèi)心有不滿，認(rèn)為父母對自己不好。

3、自我意識增強(qiáng)，膽子較大

自我意識增強(qiáng)表面看是兒童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是從心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)來看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動(dòng)。就如在課堂上凡是愛經(jīng)常違反紀(jì)律的同，其同桌或周圍的同較易被影響和帶動(dòng)，這種架秧子起哄現(xiàn)象，不僅讓個(gè)別帶頭起哄的兒童自我感覺很良好，較為關(guān)鍵的是通過獲得心理上的優(yōu)勢，可以隨意破壞規(guī)則或違反紀(jì)律，而老師又拿他們沒有辦法。

4、自控和自律意識開始兩較分化

十歲兒童在教育咨詢里也較易受師長的影響，如果老師懂兒童心理，且教與管理得當(dāng)，往往班級整體秩序較好，無故違反紀(jì)律的同就相對少一些，整體風(fēng)也相對保持較好。但如果老師教與管理能力有問題，盡管每天扯著嗓子喊，班級整體秩序仍然較亂。這樣一來，就會(huì)讓以往遵守紀(jì)律的同也被裹挾其中，自控和自律意識呈現(xiàn)下降趨勢。

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