河南全封閉式戒網(wǎng)癮教育咨詢 鄭州思圖叛逆問題矯正教育咨詢

時(shí)間：2022-04-25作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：309

生的過錯(cuò)行為和不良道德行為都是問題行為。從生的成長經(jīng)歷來看，他們總是隨著“試錯(cuò)”的活動(dòng)而發(fā)展。由于家庭、社會(huì)和教育咨詢教育的影響，生不可避免地會(huì)有某種問題行為。作為教育者，我們?nèi)绾斡们楦腥ビ绊?，用心靈去引導(dǎo)，用大腦去應(yīng)對，根據(jù)問題行為的嚴(yán)重程度對癥下藥？這是擺在每一個(gè)教育工作者面前的話題。如果處理問題行為的策略、方法、手段不同，結(jié)果可能會(huì)大相徑庭。

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1，調(diào)整動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是行為的根源。要**問題行為，必須改變動(dòng)機(jī)。首先要找出問題行為的源頭，找出問題行為的本質(zhì)。區(qū)分偶然和一致。好心辦壞事，滿足一定欲望，惡作劇，故意打擾，要具體情況具體分析。我們應(yīng)該通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)、調(diào)整和改變來調(diào)整行為動(dòng)機(jī)。讓生從陰影中走進(jìn)陽光。

2，有意淡化

隨著年齡的增長，生的獨(dú)立意識和自我意識也加強(qiáng)了。在教育咨詢或班級，尤其是習(xí)成績不好的生，他們往往會(huì)被降低到無視群體。為了贏得自己的位置，他們往往會(huì)通過有問題的行為來表達(dá)不滿或叛逆，以引起老師的注意。如果老師對這種情況大驚小怪，這些生的不良欲望就會(huì)得到滿足和加強(qiáng)。所以要刻意淡化這種問題行為。

3，積極轉(zhuǎn)移

當(dāng)人們遭受不平等待遇或意外傷害時(shí)，他們往往會(huì)把憤怒傳遞給別人，并“轉(zhuǎn)移目標(biāo)”。醫(yī)界將其定義為“心理轉(zhuǎn)移”。生的問題行為大多是由“負(fù)心理遷移”引起的。如果每個(gè)教育者都明白這一點(diǎn)，并努力尋求“積極的心理轉(zhuǎn)移”，生的問題行為就可以得到減少或遏制。在教實(shí)踐中，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行訓(xùn)練。比如傾注愛心、承擔(dān)責(zé)任、磨煉毅力、磨煉意志等活動(dòng)都可以**不錯(cuò)的效果。

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思圖勵(lì)志教育是一家針對孩子、叛逆任性、厭逃、沉迷早戀、夜不歸宿、結(jié)交不良朋友、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、懶惰拖拉、不講衛(wèi)生等成長問題的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。貫徹“問題孩子”和“問題家庭”雙管齊下的教育原則，思圖的特訓(xùn)教育包括封閉式住引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“特訓(xùn)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和升擇四大內(nèi)容。封閉式住引導(dǎo)，綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種教育方式引導(dǎo)孩子，找出孩子成長過程中的思想、心理癥結(jié)，讓孩子恢復(fù)成長自信，矯正不良行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀和親子觀。


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