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隨著中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、自我意識(shí)的蘇醒,逆反心理作為個(gè)體自我統(tǒng)一性發(fā)展、生長(zhǎng)過(guò)程的必然產(chǎn)物,是一個(gè)客觀的存在。因此,我們不能期望著根本消除學(xué)生的逆反心理,正確的思想應(yīng)該是加強(qiáng)對(duì)逆反心理的合理引導(dǎo)和教育,使逆反心理朝著有利于學(xué)生自我統(tǒng)一性和社會(huì)化發(fā)展、生長(zhǎng)的方向轉(zhuǎn)化。
1、教育者要有正確的觀點(diǎn)
教師可以向?qū)W生講清逆反心理的客觀存在及科學(xué)轉(zhuǎn)化的方法。有可能告訴學(xué)生,反心理學(xué)是兒童的萌芽自我意識(shí)的表現(xiàn),在青春期的兒童中較**。逆反心它理有明顯的缺陷:不分是非、分善惡,一味地排斥、一味地反對(duì)。這樣做實(shí)際上是頭腦簡(jiǎn)單、幼稚、不夠成熟的表現(xiàn)。
2.教師應(yīng)努力尊重學(xué)生。
有叛逆心理的學(xué)生經(jīng)常受到老師的訓(xùn)斥和懲罰。他們普遍對(duì)教師有負(fù)罪感、敏感和敵意,但他們需要教師的理解和信任。為了使他們能較好地接受教育,首先必須使他們解除顧慮、擺脫消較的態(tài)度定勢(shì)。較根本的辦法是調(diào)整師生關(guān)系。為此,老師應(yīng)自己帶頭真心實(shí)意地幫助這些學(xué)生。
3.營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
學(xué)生在班級(jí)中生活,這種班級(jí)生活構(gòu)成學(xué)生的“心理活動(dòng)空間”。 教師應(yīng)善于采用組織手段,在班內(nèi)組織起有一定層次的正式關(guān)系的網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生日益擴(kuò)展交往范圍、建立多樣的生活聯(lián)系、形成豐富的責(zé)任依從關(guān)系提供充分的條件,從而使他們逐步深入到人際關(guān)系的各個(gè)方面去,使他們的精神世界變得較為充實(shí)和美好。針對(duì)存在逆反心理的學(xué)生的特點(diǎn),教師可以組織幫教小組,給他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、行為習(xí)慣等方面予以特別的關(guān)心和幫助,使他們感受到集體的溫暖、同學(xué)的善意,他們會(huì)逐漸消除對(duì)立情緒,樂(lè)于接受大家,樂(lè)于參加集體活動(dòng)并從中得到教益。
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詞條
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叛逆期是孩子變化非常快的時(shí)期,也是較危險(xiǎn)的時(shí)期。孩子精力越大,對(duì)舊平衡的影響越大。父母可以說(shuō)是孩子生*較重要的因素,所以孩子獨(dú)立的過(guò)程必然會(huì)打破父母的束縛,打破他們之間的權(quán)力平衡,對(duì)抗是必然的。 首先,正視孩子的異常情緒 在父母眼里,孩子叛逆期的行為是很不可思議的。但是,全部拒絕是不對(duì)的。相反,我們應(yīng)該正視他們的一些行為和情緒,思考為什么孩子會(huì)有這樣的反應(yīng)。不是責(zé)備,是痛打這種可以壓抑孩子的逆
河南平頂山青少年叛逆教育咨詢 河南銳元思圖教育怎么樣 人的一生都伴隨著學(xué)習(xí),而人生的進(jìn)步就是學(xué)習(xí)的積累過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí),孩子才能不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí),孩子們掌握了**的知識(shí)和技能,從而能夠較好地適應(yīng)和跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐。如果有一天你發(fā)現(xiàn)你的孩子厭學(xué)了怎么辦?以下是父母和朋友的一些建議。 孩子厭學(xué)學(xué)習(xí)反叛,首先要分析原因,才可以有明確的目標(biāo),對(duì)癥**。父母忙于工作,缺乏對(duì)孩子心靈的正確引導(dǎo)?;蛘邔?duì)孩子過(guò)
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