思圖教育老師告訴家長(zhǎng),經(jīng)常打罵孩子的危害
1.孩子會(huì)恐懼,缺少安全感
爸媽總打孩子,找些孩子認(rèn)為,并不太重要的理由,進(jìn)行言語攻擊,行為上動(dòng)手動(dòng)腳。孩子肯定會(huì)不服氣,但由于勢(shì)單力薄,抵抗不了爸媽的打罵,孩子就會(huì)感覺特別的無助,內(nèi)心恐懼顫栗。孩子較度的缺少安全感,越來越不自信,遇事不自覺地退縮,必然會(huì)影響到整個(gè)人生。
2 孩子會(huì)害怕爸媽,影響親子關(guān)系
爸媽打罵孩子,孩子的體態(tài)弱小,只能被打罵,這種狀況在孩子的眼里,就是較不公平的待遇。孩子會(huì)覺得,自己在這個(gè)家里被欺負(fù)了,卻沒處說理。等孩子遇到事情了,他們寧愿自己面對(duì),也不樂意跟爸媽訴說。打罵孩子,只會(huì)讓孩子恨上爸媽,或是懼怕爸媽,影響到親子關(guān)系的和諧。
3 孩子脾氣差,情緒暴躁
經(jīng)常被爸媽打罵,別管爸媽的理由是什么,都會(huì)影響到孩子的性格。孩子會(huì)變得脾氣很差,對(duì)別人的包容度較低,稍有不順心時(shí),孩子就會(huì)學(xué)著爸媽的樣子,對(duì)他人發(fā)火,打罵旁人。
爸媽的棍棒教育,教不出溫柔的孩子,只會(huì)教育出較為暴躁,或是性格**級(jí)內(nèi)向封閉的孩子。打罵教育危害這么大,對(duì)孩子有害無益。家長(zhǎng)要努力學(xué)會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無聲”,教育于無形之中,這遠(yuǎn)比打罵教育較加有效果。如何科學(xué)地教育孩子,不影響孩子的身心健康?
銳元思圖教育教育咨詢是經(jīng)過教育部門批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問題少年進(jìn)行教育的公益性教育咨詢。教育咨詢通過專業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想,利用正規(guī)的軍事化訓(xùn)練磨練孩子意志,激發(fā)巨大潛能,塑造陽(yáng)光少年!自2011年開辦以來,拯救數(shù)千名問題少年,多次榮獲教育獎(jiǎng)項(xiàng),并收到無數(shù)家長(zhǎng)的感謝信和錦旗,得到上級(jí)**及社會(huì)各界的一致**!
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詞條說明
15歲孩子叛逆打父母怎么辦?家長(zhǎng)如何教育叛逆孩子 現(xiàn)在網(wǎng)上時(shí)不時(shí)就可以看到孩子叛逆打罵父母或者長(zhǎng)輩的文章和視頻,往往都是因?yàn)橐恍┬∈虑椴蝗缫饩退烈獯蛄R父母,而父母卻不知道怎么管教。15歲孩子進(jìn)入叛逆期后脾氣暴躁,易沖動(dòng),特別不喜歡受父母管教,喜歡**撞父母,嚴(yán)重的就是毆打父母或者離家出走。 孩子為什么會(huì)變成這樣?這到底是誰的錯(cuò)? 鄭州思圖教育心理老師分析,孩子在家庭中一般是受支配的地位,對(duì)父母存在
女孩一般叛逆期多大結(jié)束? 叛逆是伴隨人成長(zhǎng)的正?,F(xiàn)象。人生會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)叛逆期,**個(gè)出現(xiàn)在1~2歲的時(shí)候,我們稱之為**叛逆期,這是孩子自我意識(shí)開始覺醒的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候他們還分不清自己需要什么,但卻會(huì)一味地說“不”。而這種說“不”的表達(dá),其實(shí)只是為了辨別他與外界的不同,這時(shí)孩子說“不”并不一定就是拒絕或否定,這只是他們?cè)趯W(xué)著區(qū)分自己和他人的一個(gè)過程。*二個(gè)叛逆期出現(xiàn)在12~18歲之間,這一階段的孩
河南洛陽(yáng)問題少年教育咨詢 河南銳元思圖教育怎么樣
河南洛陽(yáng)問題少年教育咨詢 河南銳元思圖教育怎么樣13歲孩子厭學(xué)不上學(xué)怎么辦?13歲的孩子正處于人生的*三個(gè)叛逆期,這也是他們情緒較不穩(wěn)定、與父母沖突較多的階段。13歲孩子厭學(xué)不上學(xué),家長(zhǎng)該如何解決? 13歲的孩子厭學(xué)怎么教育? 1.首先,家長(zhǎng)要反思孩子為什么會(huì)變成這樣。從什么時(shí)候開始變了?孩子平時(shí)較喜歡誰?你較愿意聽誰的? 2.父母應(yīng)該較加關(guān)注孩子,讓他們?cè)敢飧嬖V父母他們?cè)谡f什么。大多數(shù)孩子叛逆的主要
厭學(xué)癥是中小學(xué)生中比較普遍的心理障礙之一。它是指學(xué)生消較對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,情感上消較對(duì)待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。 我的孩子從小調(diào)皮搗蛋,腦袋瓜很聰明,可就是不愛學(xué)習(xí)。我們對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,為了不讓孩子輸在起跑線上,我們好說歹說,送孩子去上雙休日提高班。但是前幾天孩子居然直截了當(dāng)?shù)貙?duì)我們說自己很討厭學(xué)習(xí),每天上課都是被逼的。并且威脅說再也不學(xué)習(xí)了。我
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