叛逆期的孩子打媽媽 陽(yáng)泉朗思思圖叛逆調(diào)整學(xué)校

時(shí)間：2021-09-28作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：46

對(duì)于如何教育厭學(xué)的孩子，大多數(shù)家長(zhǎng)都感到束手無(wú)策。初中生的心理障礙很多，這也是初中生普遍存在的問(wèn)題。要從實(shí)際出發(fā)，分析根源，尋求解決辦法。



行為特征1:表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)功能的理解有偏差，閱讀無(wú)用。

有人說(shuō)，學(xué)得越多，掙得越少，文憑越高，工資越低。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是社會(huì)分配不公的主觀反映，也是社會(huì)偏見(jiàn)在學(xué)校流傳的反映。但無(wú)論如何，這種觀點(diǎn)對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，是厭學(xué)的主要社會(huì)文化因素之一。閱讀無(wú)用論是厭學(xué)患者調(diào)節(jié)心理平衡的精神支柱。

行為特征2:學(xué)習(xí)態(tài)度存在認(rèn)知偏差，對(duì)學(xué)習(xí)持消較態(tài)度。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松又有吸引力的活動(dòng)，但是由于很多原因，學(xué)生討厭學(xué)習(xí)。在老師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生學(xué)習(xí)勉強(qiáng)，但往往伴隨著不愉快的經(jīng)歷。如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。有些學(xué)生一提到學(xué)習(xí)就頭疼，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕。他們完全缺乏或失去了學(xué)習(xí)的興趣、好奇心。他們只是機(jī)械地、被動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)外部壓力。

行為特征三：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的理解有偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。

他們似乎覺(jué)得只有離開學(xué)業(yè)才能達(dá)到心理平衡。他們很少專注于學(xué)習(xí)活動(dòng)，普遍不想做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，經(jīng)常遲到、早退、逃學(xué)、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)離校。老師和家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，往往會(huì)故意自相矛盾

其實(shí)，很多時(shí)候孩子的問(wèn)題較能反映出來(lái)家庭教育的問(wèn)題?，F(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展*，家長(zhǎng)的一些教育方法不太符合現(xiàn)在的教育理念。很多家長(zhǎng)會(huì)選擇把孩子送進(jìn)一些普通的叛逆學(xué)校，但是這些學(xué)校只是單純的輔導(dǎo)孩子，如果孩子發(fā)生了改變，而家長(zhǎng)還停留原地，那么家庭關(guān)系還是一如既往。因此您可以選擇聯(lián)系思圖家庭訓(xùn)練營(yíng)。

思圖家庭訓(xùn)練營(yíng)是由思圖教育、銳元心理，依托河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心、河南省心理健康研究院，聯(lián)合教研編訂系統(tǒng)課程。通過(guò)共同輔導(dǎo)，共同矯正，徹底解決子女教育的難題。真正解決孩子成長(zhǎng)問(wèn)題。孩子看到父母改變從內(nèi)心開始認(rèn)同父母；而父母看到孩子改變往往更多鼓勵(lì)，*形成一種良性循環(huán)。

思圖勵(lì)志少年軍校是一所經(jīng)河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心合作的，對(duì)10-18周歲的未年人在個(gè)體成長(zhǎng)中所暴露的不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如："離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行矯正與輔導(dǎo)的專業(yè)學(xué)校，目前已經(jīng)成功幫助數(shù)千名迷途青少年順利走回正途，找到正確的生活學(xué)習(xí)方向。


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 初中生叛逆期怎么教育 長(zhǎng)治思圖特訓(xùn)營(yíng)收費(fèi)

  當(dāng)孩子進(jìn)入青年期，就意味著孩子已經(jīng)開始從幼稚走向成熟，從依賴走向獨(dú)立，從家庭走向社會(huì)，孩子已經(jīng)進(jìn)入了新的人生階段。在這個(gè)階段，由于孩子生理和心理發(fā)展的不同步，*造成各種心理問(wèn)題，這對(duì)父母的家庭教育提出了較高的要求。孩子進(jìn)入青春期后，父母應(yīng)該如何教育孩子？1.不要把孩子當(dāng)“孩子”青春期的孩子將不再像他們年輕時(shí)那樣服從父母。父母應(yīng)該尊重孩子的正確意見(jiàn)，和他們討論事情，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，當(dāng)然同

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  面對(duì)一些叛逆的性格和青春期孩子做的事情，一些家長(zhǎng)往往會(huì)采取一些暴力的手段來(lái)教育孩子。大多數(shù)孩子都是被父母逼著不聽話的。父母的嘮叨教育會(huì)讓孩子越來(lái)越反感。“棍棒”下不會(huì)出孝子，只會(huì)讓孩子變得較加憎恨你。1.尊重孩子，多鼓勵(lì)孩子不懂得尊重孩子的父母不是好父母，總是看孩子弱點(diǎn)的父母也不是好父母。不要把孩子的弱點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)相比較，這樣很*傷害他們的自尊心。全面評(píng)價(jià)孩子，盡量挖掘孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)

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  隨著青少年學(xué)生進(jìn)入初高中，學(xué)習(xí)較加緊張，學(xué)習(xí)壓力劇增，青少年學(xué)生*厭學(xué)，嚴(yán)重影響青少年成長(zhǎng)。青少年學(xué)生厭學(xué)的危險(xiǎn)是什么？ 青少年心理疏導(dǎo)1.嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。很多青少年對(duì)學(xué)習(xí)興趣不足，但迫于父母的壓力，要堅(jiān)持在教室里。學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不好。因此，將受到教師和家長(zhǎng)的指責(zé)，出現(xiàn)明顯的不安和抑郁，較加討厭學(xué)習(xí)。2、影響人際關(guān)系。面對(duì)家長(zhǎng)的期望，面對(duì)升學(xué)、就業(yè)的壓力，青少年整天生活在焦慮、緊張、焦慮的負(fù)面情

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  高三厭學(xué)怎么辦？面對(duì)緊張的升學(xué)壓力，高三孩子不堪負(fù)重把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，想放棄升學(xué)，提前放縱自己，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。如何幫助高三孩子克服厭學(xué)呢？1、選擇讓心情愉快的環(huán)境高三孩子出現(xiàn)厭學(xué)，一大部分原因是每天生活在*帶來(lái)高壓的壓抑環(huán)境中，如果孩子學(xué)習(xí)能力較弱或者心理素質(zhì)較差，就很*產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助孩子改善孩子所處的環(huán)境，少承受一點(diǎn)壓力，營(yíng)造樂(lè)學(xué)向上的良好學(xué)習(xí)氣