詞條
詞條說(shuō)明
孩子的憤怒是一種正常的自然情緒,我們不應(yīng)該否認(rèn)或壓抑它。當(dāng)然,我們不希望孩子們隨意發(fā)泄憤怒,從而培養(yǎng)出一個(gè)“小皇帝”。這里有一些方法可以幫助父母理解和接受孩子的憤怒,并幫助他們以積極的方式引導(dǎo)他們的情緒。 1.了解情況,表示理解 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子生氣時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該先問(wèn)原因。有時(shí)候,孩子們不能清晰地表達(dá)自己,需要成年人的提示來(lái)反復(fù)思考他們憤怒的原因,比如:“你不舒服嗎?”或“是不是和小朋友吵架了?” 在采
有的父母抱怨孩子沉迷玩手機(jī),但自己卻也是不折不扣的手機(jī)迷,這種情況就如同“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”,簡(jiǎn)直太可笑! 孩子的很多行為其實(shí)都是模仿大人,仔細(xì)想想孩子**次接觸手機(jī),是不是通過(guò)你的行為**,甚至主動(dòng)引導(dǎo)?要想孩子減少玩手機(jī): 首先大人在孩子面前應(yīng)該盡量減少玩手機(jī)的機(jī)會(huì)。和孩子在一起的時(shí)候,多陪孩子玩游戲、讀書,總之比玩手機(jī)有益的事情有很多,就看家長(zhǎng)是否用心。如果你真的想做到對(duì)孩子負(fù)責(zé),
河南鄭州青少年叛逆教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育好不好 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)并不斷變化與發(fā)展的社會(huì),面臨激烈的國(guó)內(nèi)**競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)代的初中生比以往的學(xué)生較真切地感受到了學(xué)習(xí)的壓力。一些初中生由于壓力過(guò)大,過(guò)度焦慮,而導(dǎo)致入睡困難、多夢(mèng),甚至有暈厥休克的現(xiàn)象發(fā)生。 那么,下面來(lái)分析一下產(chǎn)生現(xiàn)代初中生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的成因來(lái)自哪幾方面: 一、來(lái)自父母的壓力。 目前父母普通有一種補(bǔ)償心理,期望通過(guò)子女
河南許昌叛逆孩子教育教育咨詢 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢
河南許昌叛逆孩子教育教育咨詢? 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢 有許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也不高。學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo),大慣性,主動(dòng)性差,“懶散”,有些學(xué)生仍然把一些課程看作是一種休息課。這可能是個(gè)別學(xué)生的想法,但它必須引起人們的思考:為什么有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不求上進(jìn)呢?思圖特訓(xùn)教育咨詢老是表示,這是學(xué)習(xí)興趣不高導(dǎo)致的,那要如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢? **:要有發(fā)展的眼光看待孩子 有些
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