河南鶴壁問題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育好不好

時間：2021-05-25

學生厭學原因分析

教育咨詢的教學模式陳舊。

初中階段是普及九年義務教育的后三年。由于教育咨詢教學模式是單一的班級授課制，很難根據學生的個體差異進行教學，存在著在以下幾種弊端：一是小學升初中實行免試就近入學，使知識基礎、能力水平差異較大，興趣各異的學生，在同一天走進同一教室，同讀一本書，同進行一個教學進度，同接受一個培養(yǎng)目標，這種“大一統(tǒng)”的教學模式，導致了學生厭學。二是學生到初二時，隨著年齡和閱歷知識的不斷增長，其個性越來越強，興趣逐漸明顯，開始出現(xiàn)對職業(yè)選擇的思考。這種選擇自然會驅使其對所學知識的興趣和選擇。而“大一統(tǒng)”的教學模式，卻使學生感到想讀的書教育咨詢里沒有，所讀的書又與自己的興趣和職業(yè)選擇不相符，逐漸失去學習興趣，導致學生厭學。三是學生到了初二下學期，學習成績差異越來越明顯，但教育咨詢的教學模式仍舊不變，中等生和后進生逐漸難以適應。這時教育咨詢的培養(yǎng)目標，偏重于是升學指導也越來越明顯，中等生和后進生對有限的升學指導可畏而不可及，他們覺得似乎受到了教育咨詢的冷遇，覺得自己在教育咨詢是個多余的人，加上社會的誘惑，導致學生厭學。

人際關系不融洽。

教育咨詢的人際關系主要包括師生關系和學生間關系兩個方面。人際關系的好壞，直接影響到每個學生的學習活動質量。教學過程中的教師和學生都是主體，是以共同目標聯(lián)系起來的“朋友”和“伙伴”，每個學生均有其*特的天賦。教師只有尊重學生，互相合作，共同創(chuàng)造，充當學生成長的**人，才能把學生真正吸引到教師的教學過程中去。要做到使學生樂意學習，就必須有融洽平等的理由生關系和交往性質。學生所以會厭學，其中有一個重要原因是教師沒有找到適應他個性發(fā)展、完善的必要條件。對學生粗暴的斥責、冷嘲熱諷，都是不公正的，都會挫傷學生的自尊心、求知欲，致使其走下坡路。師生關系的好壞是左右學生學習興趣舉足輕重的因素。學生喜歡的教師所教的學科，一般是學生學習興趣所在的學科;學生不喜歡的教師所教的學科，一般也是學生不感興趣的學科。而學生的學習興趣直接影響到學習的主動程度，進而對學習成績產生作用。在調查交談中，有厭學情緒的同學反映，教師對學生的教育方法主要是批評指責，而對他們的學習困難往往不聞不問;這些學生較少得到正面激勵，往往批評多于表揚。久而久之，有厭學情緒的學生不是變得麻木不仁，逃避退縮，便是產生抵觸、對抗等逆反心理，乃至對教師的講話內容聽不進，從而使學習效果較差，較加劇了厭學情緒。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢針對全國10-18歲的"離家出走、不上學、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學"等不良習慣的青少年進行軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育、法制教育等。對學員進行全封閉式軍事化管理，通過有針對性的系統(tǒng)化訓練，改變他們的不良習慣，增強孩子們的素質，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學習興趣，使他們學會做人、學會感恩、學會做事的能力。成功幫助全國30多個省市自冶區(qū)2000多個家庭走出孩子成長的困境。我們與每位家長簽訂委托培訓協(xié)議和安全責任協(xié)議書，連續(xù)5年被評為河南省**較受歡迎的教育培訓機構。鄭州銳元思圖教育教育咨詢已經成為廣大家長和學生進行行為習慣矯正的可以選擇。

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