中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢分析及十四五前景預(yù)測報(bào)告2021-2026

時(shí)間：2021-01-20作者：北京華研中商經(jīng)濟(jì)信息中心瀏覽：28

中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢分析及十四五前景預(yù)測報(bào)告2021-2026年

   ☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★
   
 【報(bào)告編號(hào)】: 178572
   
 【出版機(jī)構(gòu)】: 《中研信息研究所》
  
 【出版日期】: 2021年01月
  
 【報(bào)告價(jià)格】: 紙質(zhì)版: 6500元 電子版: 6800元 雙版: 7000元
  
 【交付方式】: emil電子版或特快專遞

 【客服專員】: 安琪
  
 【報(bào)告目錄】


**章　網(wǎng)絡(luò)教育基本概述
1.1　網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)概念介紹
1.1.1　網(wǎng)絡(luò)教育
1.1.2　K12教育
1.1.3　職業(yè)教育
1.1.4　行業(yè)分類
1.2　網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
1.2.1　產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
1.2.2　內(nèi)容提供商
1.2.3　平臺(tái)提供商
1.2.4　技術(shù)提供商
*二章　2018-2020年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展PEST分析
2.1　政策環(huán)境（Political）
2.1.1　行業(yè)健康發(fā)展指導(dǎo)
2.1.2　“教育APP”規(guī)范政策
2.1.3　教育現(xiàn)代化規(guī)劃
2.1.4　教育信息化行動(dòng)
2.1.5　校外線上培訓(xùn)整治
2.1.6　新業(yè)態(tài)新模式發(fā)展意見
2.2　經(jīng)濟(jì)環(huán)境（Economic）
2.2.1　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
2.2.2　居民收入水平
2.2.3　網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)規(guī)模
2.2.4　城鎮(zhèn)化發(fā)展水平
2.2.5　宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.3　社會(huì)環(huán)境（Social）
2.3.1　社會(huì)教育發(fā)展水平
2.3.2　教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況
2.3.3　家庭教育支出狀況
2.3.4　互聯(lián)網(wǎng)普及水平
2.4　技術(shù)環(huán)境（Technological）
2.4.1　云計(jì)算
2.4.2　大數(shù)據(jù)
2.4.3　物聯(lián)網(wǎng)
2.4.4　其他技術(shù)
*三章　2018-2020年**網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.1　**網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述
3.1.1　**加大教育投入力度
3.1.2　**遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點(diǎn)
3.1.3　**主要網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)
3.1.4　疫情助推教育信息化發(fā)展
3.2　歐洲
3.2.1　歐洲數(shù)字教育行動(dòng)計(jì)劃
3.2.2　疫情下歐洲網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展
3.2.3　英國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀
3.2.4　俄羅斯網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r
3.2.5　法國教育信息化建設(shè)進(jìn)展
3.2.6　歐洲教育信息化發(fā)展趨勢
3.3　亞洲
3.3.1　日本網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜況
3.3.2　韓國網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行概況
3.3.3　印度網(wǎng)絡(luò)教育投資熱度
3.4　美國
3.4.1　美國網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境
3.4.2　美國線上教育發(fā)展*
3.4.3　美國網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
*四章　2018-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展分析
4.1　中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
4.1.1　發(fā)展階段
4.1.2　發(fā)展模式
4.1.3　發(fā)展意義
4.2　2018-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場運(yùn)行狀況
4.2.1　市場發(fā)展規(guī)模
4.2.2　細(xì)分市場結(jié)構(gòu)
4.2.3　行業(yè)競爭格局
4.2.4　區(qū)域分布狀況
4.3　2018-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶分析
4.3.1　用戶規(guī)模分析
4.3.2　用戶群體結(jié)構(gòu)
4.3.3　關(guān)注領(lǐng)域分布
4.3.4　信息傳播渠道
4.3.5　教學(xué)階段分布
4.4　中國網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式分析
4.4.1　模式總體分析
4.4.2　B2C商業(yè)模式
4.4.3　C2C商業(yè)模式
4.4.4　O2O商業(yè)模式
4.4.5　B2B商業(yè)模式
4.4.6　B2B2C商業(yè)模式
4.5　MOOC模式分析
4.5.1　MOOC起源
4.5.2　MOOC特點(diǎn)
4.5.3　MOOC優(yōu)勢
4.5.4　MOOC現(xiàn)狀
4.5.5　MOOC瓶頸
4.6　新冠肺炎疫情對網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)影響分析
4.6.1　疫情推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育加速發(fā)展
4.6.2　疫情影響下網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭
4.6.3　疫情下網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)企業(yè)發(fā)展
4.6.4　疫情下網(wǎng)絡(luò)教育用戶消費(fèi)情況
4.6.5　疫情下網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育發(fā)展情況
4.6.6　疫情下K12網(wǎng)絡(luò)教育布局趨向
4.6.7　疫情下網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展機(jī)遇
4.6.8　后疫情時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展展望
*五章　2018-2020年中國學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
5.1　2018-2020年中國學(xué)前教育發(fā)展態(tài)勢
5.1.1　商業(yè)模式分析
5.1.2　行業(yè)政策支持
5.1.3　市場發(fā)展現(xiàn)狀
5.1.4　用戶發(fā)展規(guī)模
5.1.5　市場競爭格局
5.1.6　盈利模式分析
5.2　中國學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
5.2.1　互聯(lián)網(wǎng)作用分析
5.2.2　產(chǎn)品銷售渠道
5.2.3　盈利模式分析
5.2.4　教育APP類型
5.3　2018-2020年中國學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育市場運(yùn)行狀況
5.3.1　市場發(fā)展規(guī)模
5.3.2　企業(yè)布局特點(diǎn)
5.3.3　市場競爭格局
5.3.4　市場發(fā)展機(jī)會(huì)
5.4　中國學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育APP運(yùn)行狀況
5.4.1　活躍用戶規(guī)模
5.4.2　活躍用戶分布
5.4.3　行業(yè)的滲透率
5.5　學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育市場行業(yè)發(fā)展問題及對策
5.5.1　信息化發(fā)展問題
5.5.2　改革發(fā)展建議
5.5.3　創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)策略
*六章　2018-2020年K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
6.1　國外K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
6.1.1　國外K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r
6.1.2　美國K12網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
6.1.3　美國K12網(wǎng)絡(luò)教育營利模式
6.1.4　印度K12網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況
6.2　中國K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述
6.2.1　行業(yè)領(lǐng)域分類
6.2.2　行業(yè)發(fā)展階段
6.2.3　教學(xué)模式解析
6.3　2018-2020年K12網(wǎng)絡(luò)教育市場運(yùn)行狀況
6.3.1　市場發(fā)展規(guī)模
6.3.2　市場用戶規(guī)模
6.3.3　市場滲透情況
6.3.4　市場競爭格局
6.3.5　行業(yè)投融資情況
6.3.6　市場發(fā)展機(jī)遇
6.4　中國K12網(wǎng)絡(luò)教育用戶調(diào)研分析
6.4.1　K12網(wǎng)絡(luò)教育消費(fèi)人群畫像
6.4.2　K12網(wǎng)絡(luò)教育用戶偏好度
6.4.3　K12網(wǎng)絡(luò)教育用戶認(rèn)可度
6.5　K12網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場商業(yè)模式分析
6.5.1　找家教平臺(tái)
6.5.2　在線教學(xué)
6.5.3　在線答疑
6.5.4　題庫
*七章　2018-2020年中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述
7.1　2018-2020年高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
7.1.1　網(wǎng)絡(luò)高等教育教學(xué)模式
7.1.2　網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展挑戰(zhàn)
7.1.3　網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展建議
7.1.4　網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展趨勢
7.2　2018-2020年中國高校網(wǎng)絡(luò)教育分析
7.2.1　高校網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境
7.2.2　高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展特征
7.2.3　高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.4　高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展差距
7.2.5　高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)化對策
7.3　2018-2020年中國高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育分析
7.3.1　高職院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展形勢
7.3.2　高職院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
7.3.3　云計(jì)算下的高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)
7.3.4　高職院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展對策
7.3.5　高職院校網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)方向
*八章　2018-2020年網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育發(fā)展分析
8.1　中國職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢
8.1.1　行業(yè)發(fā)展分類
8.1.2　國外經(jīng)驗(yàn)借鑒
8.1.3　市場發(fā)展需求
8.1.4　培養(yǎng)模式探索
8.2　中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育發(fā)展綜述
8.2.1　市場基本分類
8.2.2　行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
8.2.3　市場驅(qū)動(dòng)因素
8.2.4　發(fā)展政策支持
8.3　2018-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育職業(yè)市場分析
8.3.1　市場發(fā)展規(guī)模
8.3.2　投融資情況
8.3.3　市場發(fā)展?jié)摿?br>8.3.4　未來發(fā)展趨勢
8.4　2018-2020年網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展分析
8.4.1　相關(guān)政策支持
8.4.2　主要平臺(tái)概況
8.4.3　市場發(fā)展現(xiàn)狀
8.4.4　市場需求分析
8.5　中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育用戶調(diào)研分析
8.5.1　用戶基本畫像
8.5.2　用戶需求分析
8.5.3　用戶選擇關(guān)鍵
8.5.4　用戶偏好分析
8.5.5　用戶評價(jià)情況
*九章　2018-2020年中國教育信息化發(fā)展分析
9.1　中國教育信息化發(fā)展概述
9.1.1　行業(yè)發(fā)展階段
9.1.2　技術(shù)融合特征
9.1.3　發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素
9.2　國外教育信息化經(jīng)驗(yàn)借鑒
9.2.1　美國
9.2.2　韓國
9.2.3　新加坡
9.3　2018-2020年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈分析
9.3.1　產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
9.3.2　硬件生產(chǎn)商
9.3.3　軟件服務(wù)商
9.3.4　內(nèi)容供應(yīng)商
9.3.5　綜合類服務(wù)供應(yīng)商
9.3.6　產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展建議
9.4　2018-2020年中國教育信息化市場運(yùn)行狀況
9.4.1　重點(diǎn)工作進(jìn)展
9.4.2　市場發(fā)展規(guī)模
9.4.3　行業(yè)市場集中度
9.4.4　發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
9.4.5　創(chuàng)新發(fā)展建議
9.5　教育信息化發(fā)展路徑分析
9.5.1　企業(yè)轉(zhuǎn)向集成商發(fā)展
9.5.2　“馬斯洛需求”的應(yīng)用
9.5.3　拓展C端增值服務(wù)市場
*十章　2018-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育典型平臺(tái)發(fā)展分析
10.1　滬江
10.1.1　平臺(tái)發(fā)展概況
10.1.2　平臺(tái)產(chǎn)品體系
10.1.3　CCtalk發(fā)展特點(diǎn)
10.1.4　平臺(tái)發(fā)展困境
10.2　一起作業(yè)網(wǎng)
10.2.1　平臺(tái)發(fā)展概況
10.2.2　產(chǎn)品涵蓋體系
10.2.3　網(wǎng)站發(fā)展定位
10.2.4　平臺(tái)融資狀況
10.3　猿輔導(dǎo)
10.3.1　平臺(tái)發(fā)展概況
10.3.2　產(chǎn)品涵蓋體系
10.3.3　業(yè)務(wù)營收情況
10.3.4　平臺(tái)融資狀況
10.4　騰訊課堂
10.4.1　平臺(tái)發(fā)展概況
10.4.2　業(yè)務(wù)經(jīng)營狀況
10.4.3　平臺(tái)發(fā)展行動(dòng)
10.4.4　戰(zhàn)略升級(jí)舉措
10.4.5　智能教育解決方案
*十一章　2017-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況
11.1　好未來
11.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.1.2　2017財(cái)年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.1.3　2018財(cái)年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.1.4　2019財(cái)年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.2　新東方在線
11.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.2.2　2019財(cái)年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.2.3　2020財(cái)年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.3　跟誰學(xué)
11.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.3.2　2018年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.3.3　2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.3.4　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.4　全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司
11.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.4.2　經(jīng)營效益分析
11.4.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.4.4　財(cái)務(wù)狀況分析
11.4.5　**競爭力分析
11.4.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.4.7　未來前景展望
11.5　正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)
11.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.5.2　2018財(cái)年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.5.3　2019財(cái)年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
11.5.4　2020財(cái)年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
*十二章　2018-2020年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資潛力及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
12.1　2018-2020年企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育市場布局
12.1.1　網(wǎng)易促進(jìn)在線教育市場新格局
12.1.2　華為利用新技術(shù)賦能在線教育
12.1.3　BAT在線教育進(jìn)入發(fā)展新階段
12.1.4　在線教育類應(yīng)用平臺(tái)增長情況
12.2　2018-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投融資分析
12.2.1　網(wǎng)絡(luò)教育投融資特點(diǎn)分析
12.2.2　2018年網(wǎng)絡(luò)教育投融資分析
12.2.3　2019年網(wǎng)絡(luò)教育投融資分析
12.2.4　2020年網(wǎng)絡(luò)教育投融資分析
12.3　網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)教育投資機(jī)會(huì)分析
12.3.1　教育科技領(lǐng)域機(jī)會(huì)顯露
12.3.2　成人職業(yè)教育迎來利好
12.3.3　少兒編程市場關(guān)注提升
12.3.4　下沉市場投資潛力顯現(xiàn)
12.4　網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
12.4.1　產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)
12.4.2　監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)
12.4.3　師資風(fēng)險(xiǎn)
12.4.4　技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
12.4.5　宣傳風(fēng)險(xiǎn)
12.5　網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議
12.5.1　注重市場調(diào)研
12.5.2　產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略
12.5.3　與傳統(tǒng)教育融合
12.5.4　平衡長短期效益
*十三章　對網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢分析
13.1　網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展前景展望
13.1.1　市場呈規(guī)范化發(fā)展態(tài)勢
13.1.2　二胎政策利好在線教育
13.1.3　科技融合賦能網(wǎng)絡(luò)教育
13.1.4　在線教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
13.2　網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
13.2.1　結(jié)合*技術(shù)
13.2.2　實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷
13.2.3　走向下沉市場
13.2.4　線上線下融合
13.3　對2021-2026年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)預(yù)測分析
13.3.1　2021-2026年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)影響因素分析
13.3.2　2021-2026年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模預(yù)測
13.3.3　2021-2026年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測
 附錄
 附錄一：教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃
 附錄二：關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見

圖表目錄
 
圖表　中國K12教育階段
 圖表　在線教育行業(yè)分類
 圖表　在線教育產(chǎn)業(yè)鏈圖譜
 圖表　在線教育主要內(nèi)容提供商
 圖表　在線教育主要平臺(tái)提供商
 圖表　在線教育主要技術(shù)提供商
 圖表　教育信息化2.0實(shí)施行動(dòng)
 圖表　2015-2019年國內(nèi)生產(chǎn)總值及增速
 圖表　2015-2019年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
 圖表　2019年中國GDP初步核算數(shù)據(jù)
 圖表　2020年GDP初步核算數(shù)據(jù)
 圖表　2015-2020年GDP季度同比增長速度
 圖表　2015-2020年GDP季度環(huán)比增長速度
 圖表　2019年全國居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)
 圖表　2020年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位
 圖表　2015-2022年中國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)市場營收規(guī)模及增速預(yù)測
 圖表　2015-2019年中國城鎮(zhèn)化率
 圖表　2014-2018年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
 圖表　子女校外教育投資占家庭年收入的比例
 圖表　子女校外教育起始年齡段占比
 圖表　2013-2020年中國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率
 圖表　2017-2023年中國公有云市場規(guī)模及增速預(yù)測
 圖表　2017-2023年中國私有云市場規(guī)模及增速
 圖表　物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用分類
 圖表　2015-2018年**主要國家公共財(cái)政教育支出占公共支出比例
 圖表　2015-2018年**主要國家公共財(cái)政教育支出占GDP比例
 圖表　教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（一）
 圖表　教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（二）
 圖表　教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（三）
 圖表　韓國**的教育信息化規(guī)劃政策
 圖表　2014-2019年印度教育科技投資事件數(shù)量及金額
 圖表　2019-2020年印度教育科技投資事件數(shù)量及金額
 圖表　2016-2019年印度教育單筆融資較高的TOP10
圖表　2012-2019年中國在線教育市場規(guī)模及增速
 圖表　2019年中國在線教育市場細(xì)分結(jié)構(gòu)
 圖表　2015-2020年中國在線教育相關(guān)企業(yè)注冊情況
 圖表　2020年中國各省、自治區(qū)、直轄市在線教育企業(yè)數(shù)量排行榜
 圖表　2015-2020年中國在線教育用戶規(guī)模及使用率
 圖表　2015-2020年中國手機(jī)在線教育用戶規(guī)模及使用率
 圖表　在線教育關(guān)注用戶性別占比
 圖表　在線教育行業(yè)光柱用戶年齡分布
 圖表　在線教育行業(yè)信息量地域分布
 圖表　在線教育用戶選擇原因熱度對比
 圖表　在線教育用戶關(guān)注點(diǎn)熱度對比
 圖表　在線教育用戶正面關(guān)注點(diǎn)熱度對比
 圖表　在線教育用戶負(fù)面關(guān)注點(diǎn)熱度對比
 圖表　在線教育行業(yè)信息傳播主要渠道分布
 圖表　各教育階段在線教育熱度對比
 圖表　CCtalk服務(wù)體系
 圖表　MOOC平臺(tái)一般特征
 圖表　慕課模式健康運(yùn)轉(zhuǎn)圖
 圖表　為抗擊疫情提供免費(fèi)在線教育的公司
 圖表　2020年疫情期間中國在線教育用戶角色分布
 圖表　2020年疫情期間中國在線教育用戶平臺(tái)類型偏好調(diào)研
 圖表　2020年疫情期間中國在線教育用戶選擇平臺(tái)影響因素調(diào)研
 圖表　2020年疫情期間中國在線教育用戶付費(fèi)增長調(diào)查
 圖表　疫情期間在線職業(yè)教育較受歡迎課程類目排行榜
 圖表　后疫情時(shí)代K12在線教育領(lǐng)域未來布局趨向
 圖表　學(xué)前教育商業(yè)模式
 圖表　2015-2019年我國學(xué)前教育市場規(guī)模統(tǒng)計(jì)
 圖表　1950-2019年中國在園幼兒數(shù)及毛入園率
 圖表　2015-2019年中國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入及其占比
 圖表　2010-2019年中國學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量
 圖表　中國學(xué)前教育主要品牌及特色
 圖表　學(xué)前教育贏利點(diǎn)分析配
 圖表　學(xué)前教育線上渠道分析
 圖表　中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育盈利模式分析
 圖表　學(xué)前教育APP分類
 圖表　2014-2020年中國在線學(xué)前教育的市場規(guī)模
 圖表　互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育內(nèi)容與盈利點(diǎn)豐富化
 圖表　互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育廠商多方位落地智能技術(shù)
 圖表　2019年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育市場實(shí)力矩陣
 圖表　互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育App涉及類型及比例
 圖表　2017-2020年中國在線學(xué)前教育APP的用戶規(guī)模、使用市場及啟動(dòng)次數(shù)
 圖表　2020年中國在線學(xué)前教育APP的用戶規(guī)模量級(jí)分類
 圖表　2020年中國主要學(xué)前教育APP月活躍用戶數(shù)
 圖表　2020年不同量級(jí)兒童教育APP領(lǐng)域滲透率
 圖表　K12在線教育細(xì)分領(lǐng)域
 圖表　K12在線教育生命周期
 圖表　K12在線教學(xué)1對1與大班課模式優(yōu)劣勢對比
 圖表　2013-2019年中國K12在線教育市場規(guī)模及增速
 圖表　2015-2020年中國K12在線教育用戶規(guī)模及預(yù)測
 圖表　2013-2022中國K12在線教育行業(yè)滲透率及其預(yù)測
 圖表　中國K12在線教育品牌圖譜
 圖表　2020年中國K12在線教育部分企業(yè)融資情況
 圖表　K12在線教育消費(fèi)人群年齡分布
 圖表　K12在線教育消費(fèi)人群*分布
 圖表　K12在線教育消費(fèi)人群城市等級(jí)分布
 圖表　K12在線教育消費(fèi)人群年收入分布
 圖表　K12在線教育學(xué)員家庭花費(fèi)意愿
 圖表　K12在線教育消費(fèi)人群購買渠道分布
 圖表　K12在線教育消費(fèi)家長選擇品牌看中平臺(tái)因素情況
 圖表　K12在線教育授課模式家長偏好
 圖表　K12在線教育品牌用戶使用度與意愿度
 圖表　在線學(xué)科輔導(dǎo)賽道用戶認(rèn)可度
 圖表　在線語培賽道用戶認(rèn)可度
 圖表　在線素質(zhì)教育賽道用戶認(rèn)可度
 圖表　K12在線教育主要品牌師資特點(diǎn)
 圖表　K12在線教育主要品牌課堂監(jiān)督涉及內(nèi)容
 圖表　K12在線教育主要品牌教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況
 圖表　K12在線教育主要品牌課堂體驗(yàn)打造
 圖表　K12在線教育主要品牌課堂周邊增殖服務(wù)設(shè)計(jì)
 圖表　找家教平臺(tái)產(chǎn)業(yè)鏈
 圖表　找家教平臺(tái)商業(yè)模式
 圖表　在線教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈
 圖表　在線教學(xué)商業(yè)模式
 圖表　在線答疑產(chǎn)業(yè)鏈
 圖表　在線答疑商業(yè)模式
 圖表　題庫產(chǎn)業(yè)鏈
 圖表　題庫商業(yè)模式
 圖表　職教國家精品在線開放課程累計(jì)學(xué)習(xí)人數(shù)TOP10
圖表　職業(yè)教育分類
 圖表　雙元制模式運(yùn)作的兩個(gè)層面
 圖表　2019年中國中等職業(yè)教育學(xué)生情況
 圖表　中國職業(yè)教育培養(yǎng)模式匯總
 圖表　從服務(wù)提供商維度切分
 圖表　從服務(wù)模式維度切分
 圖表　在線職業(yè)教育細(xì)分市場特點(diǎn)
 圖表　2013-2019年在線職業(yè)教育市場規(guī)模及增速
 圖表　2016-2019年職業(yè)教育投融資數(shù)量
 圖表　人社部推薦54家職業(yè)技能培訓(xùn)線上平臺(tái)機(jī)構(gòu)
 圖表　在線職業(yè)教育用戶的個(gè)人狀態(tài)與參與課程
 圖表　用戶選擇在線職業(yè)教育的主要驅(qū)動(dòng)力
 圖表　在線職業(yè)教育使用者對平臺(tái)的選擇偏好
 圖表　教育信息化發(fā)展階段劃分
 圖表　教育信息化1.0**
 圖表　教育信息化2.0目標(biāo)
 圖表　2019年中國主要技術(shù)在教育中的滲透融合度
 圖表　全國各省市**新*啟動(dòng)和實(shí)施時(shí)間
 圖表　教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
 圖表　2019年中國教育信息化硬件設(shè)備供應(yīng)商企業(yè)圖譜
 圖表　2018年中國教育信息化硬件設(shè)備典型供應(yīng)商營收規(guī)模
 圖表　2019年中國教育信息化軟件類供應(yīng)企業(yè)圖譜
 圖表　2019年中國教育信息化內(nèi)容供應(yīng)商企業(yè)圖譜
 圖表　2019年中國教育信息化綜合類服務(wù)供應(yīng)商企業(yè)圖譜
 圖表　2013-2021年教育信息化市場規(guī)模及增速預(yù)測
 圖表　中國教育信息化覆蓋場景及典型布局企業(yè)類型
 圖表　教育信息化部分企業(yè)轉(zhuǎn)向集成商路徑
 圖表　教育信息化市場“馬斯洛需求”理論的適用性
 圖表　教育信息化C端增值服務(wù)市場思考邏輯
 圖表　滬江產(chǎn)品與服務(wù)圖譜
 圖表　CCtalk平臺(tái)課程品類
 圖表　一起小學(xué)在線作業(yè)產(chǎn)品
 圖表　一起作業(yè)網(wǎng)多邊互動(dòng)平臺(tái)
 圖表　一起作業(yè)融資歷程
 圖表　猿輔導(dǎo)主要產(chǎn)品體系
 圖表　猿輔導(dǎo)融資歷程
 圖表　2016-2017財(cái)年好未來綜合收益表
 圖表　2017-2018財(cái)年好未來綜合收益表
 圖表　2018-2019財(cái)年好未來綜合收益表
 圖表　新東方在線各平臺(tái)提供課程產(chǎn)品線情況
 圖表　新東方在線機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)客戶及模式
 圖表　2018-2019財(cái)年新東方在線綜合收益表
 圖表　2018-2019財(cái)年新東方在線分部資料
 圖表　2019-2020財(cái)年新東方在線綜合收益表
 圖表　2019-2020財(cái)年新東方在線分部資料
 圖表　2017-2018年跟誰學(xué)綜合收益表
 圖表　2017-2018年跟誰學(xué)分部資料
 圖表　2018-2019年跟誰學(xué)綜合收益表
 圖表　2018-2019年跟誰學(xué)分部資料
 圖表　2019-2020年跟誰學(xué)綜合收益表
 圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
 圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司營業(yè)收入及增速
 圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司凈利潤及增速
 圖表　2018-2019年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
 圖表　2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司營業(yè)收入分產(chǎn)品或服務(wù)
 圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
 圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
 圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
 圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
 圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司運(yùn)營能力指標(biāo)
 圖表　2017-2018財(cái)年正保教育綜合收益表
 圖表　2017-2018財(cái)年正保教育分部資料
 圖表　2018-2019財(cái)年正保教育綜合收益表
 圖表　2018-2019財(cái)年正保教育分部資料
 圖表　2019-2020財(cái)年正保教育綜合收益表
 圖表　2019-2020財(cái)年正保教育分部資料
 圖表　百度投資的教育項(xiàng)目
 圖表　阿里巴巴投資的教育項(xiàng)目
 圖表　騰訊在教育領(lǐng)域的投資
 圖表　2019年12月在線教育APP獨(dú)立設(shè)備數(shù)TOP10
圖表　2019年12月在線教育APP獨(dú)立設(shè)備數(shù)同比增長率TOP10
圖表　2018年中國在線教育融資額TOP10
圖表　2019年中國在線教育融資事件月度統(tǒng)計(jì)
 圖表　2019年中國各省市在線教育融資事件月度統(tǒng)計(jì)
 圖表　2019年中國在線教育融資輪次分布情況
 圖表　2016-2020年中國在線教育融資額及增速
 圖表　2020年中國在線教育融資額TOP10
圖表　中國少兒編程市場發(fā)展促進(jìn)政策
 圖表　中國“少兒編程”關(guān)鍵詞人群地域分布
 圖表　K12網(wǎng)絡(luò)教育全新流入用戶城市能級(jí)分發(fā)布
 圖表　在線教育的大量潛在客戶城市能級(jí)分布
 圖表　對2021-2026年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模預(yù)測
 圖表　對2021-2026年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測





北京華研中商經(jīng)濟(jì)信息中心專注于行業(yè)報(bào)告,可行性研究報(bào)告等

• 詞條

  詞條說明

• 中國污泥處理行業(yè)十四五規(guī)劃及投資可行性研究報(bào)告2024-2030年

  中國污泥處理行業(yè)十四五規(guī)劃及投資可行性研究報(bào)告2024-2030年 〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗 【報(bào)告編號(hào)】: 241215 【出版機(jī)構(gòu)】: 【北京中研信息研究網(wǎng)】 【出版日期】: 【2024年07月】 【交付方式】: 【emil電子版或特快專遞】 【客服專員】: 【 安琪 】 【報(bào)告目錄】 *1章：中國污泥處理處置行業(yè)發(fā)展綜述 1.1 污泥處理處置行業(yè)的內(nèi)涵 1.1.1

• 中國遮陽網(wǎng)市場需求現(xiàn)狀及投資發(fā)展規(guī)劃研究報(bào)告2021-2027年

  中國遮陽網(wǎng)市場需求現(xiàn)狀及投資發(fā)展規(guī)劃研究報(bào)告2021-2027年? △▽△▽△▽△▽△▽△▽△▽△▽△▽△▽?【報(bào)告編號(hào)】: 190797?【出版機(jī)構(gòu)】: 【北京中研信息研究所】?【出版日期】: 【2021年09月】?【報(bào)告價(jià)格】: 【紙質(zhì)版:6500元】 【電子版:6800元】 【雙版:7000元】?【交付方式】: 【emil電子版或特

• 中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性維護(hù)（PdM）行業(yè)發(fā)展趨勢及市場前景預(yù)測報(bào)告2021-2026年

  中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性維護(hù)（PdM）行業(yè)發(fā)展趨勢及市場前景預(yù)測報(bào)告2021-2026年?? ◆◇☆◆◇☆◆◇☆◆◇☆◆◇☆◆◇☆◆◇☆◆◇☆◆◇?【報(bào)告編號(hào)】: 183654?【出版機(jī)構(gòu)】: 【北京中研信息研究所】?【出版日期】: 【2021年05月】?【報(bào)告價(jià)格】: 【紙質(zhì)版:6500元】 【電子版:6800元】 【雙版:7000元】&n

• **螢石產(chǎn)業(yè)市場深度調(diào)研及前景投資預(yù)測報(bào)告2023-2028年

  **螢石產(chǎn)業(yè)市場深度調(diào)研及前景投資預(yù)測報(bào)告2023-2028年? ◆◇⊙■□△▽◆◇⊙■□△▽◆◇⊙■□△▽◆◇⊙■□△▽?【報(bào)告編號(hào)】: 223079?【出版機(jī)構(gòu)】: 【北京中研信息研究所】?【出版日期】: 【2023年03月】?【報(bào)告價(jià)格】: 【紙質(zhì)版:6500元】 【電子版:6800元】 【雙版:7000元】?【交付方式】: 【em