經(jīng)常聽到父母吐露:“為什么我的孩子這么不省人事?習(xí)對我來說就像習(xí)。只要不坐在旁邊,作業(yè)就很慢,還時不時搞點小動作。為此,每天晚飯后,我都要和孩子坐在桌前,監(jiān)督孩子做作業(yè)。結(jié)果我和孩子都很累?!背私?jīng)常監(jiān)督孩子的作業(yè),上課三心二意、孩子不愿意上等問題層出不窮。正確教育和引導(dǎo)不愛習(xí)的孩子,不僅是老師的責(zé)任,也是每一位家長義不容辭的責(zé)任。
1.培養(yǎng)孩子的習(xí)興趣。許多孩子不喜歡習(xí),因為他們?nèi)狈σ欢ǖ牧?xí)興趣。其實每個孩子都有很大的潛力。如何才能充分發(fā)揮這種潛力?父母有一個很重要的任務(wù),就是開導(dǎo)孩子,展現(xiàn)孩子較好的一面,讓他自信,讓他一步一步向前,在習(xí)中找到成就感。所以在培養(yǎng)孩子興趣的時候,給孩子一個品嘗的機會,真正找到成就感,他可能會感興趣。厭的孩子是沒有經(jīng)歷過習(xí)成就的孩子。如果他有成就感,他會繼續(xù)努力。興趣的培養(yǎng)可以從一個方面入手,找到感覺和成就感,然后延伸到其他方面。
*二,給孩子安排一個舒適的習(xí)環(huán)境。不愛習(xí)的孩子,通常和周圍環(huán)境有關(guān)。如果你想讓你的孩子喜歡閱讀,你應(yīng)該在家里有書、雜志和報紙。孩子在書香環(huán)境中長大,自然會喜歡走近書,喜歡看書。而且,太吵的環(huán)境會讓孩子無法專心習(xí)。試想,父母在那里打牌,看電視,玩游戲,可孩子怎么呢?要讓孩子熱愛習(xí),家長要給孩子營造良好的習(xí)氛圍,家長也要勤于習(xí)。
3.家長在輔導(dǎo)孩子的過程中,要用積極的言行引導(dǎo)孩子。特別是對于不喜歡習(xí)的孩子,要培養(yǎng)他們良好的習(xí)習(xí)慣和技能。當(dāng)孩子遇到困難,向父母求助時,要盡力引導(dǎo)孩子去思考,去解決。當(dāng)我們幫助孩子習(xí)時,我們不應(yīng)該教人釣魚,而是教他們釣魚。再者,父母不需要太在意孩子的作業(yè)。盡量不要打擾孩子,給他們一個自由的空間。這不僅是為了信任孩子,也是為了避免打擾孩子的習(xí),給孩子一個安靜的習(xí)環(huán)境。即使有錯誤,也可以等孩子的習(xí)告一段落再指出改正。
銳元思圖教育教育咨詢成立于2004年,是一所針對"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟"等青少年進行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補習(xí)、著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)教育咨詢。省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認證合作單位。 辦近十年來,在社會各界的大力支持下,思圖教育堅持“以人為本,責(zé)任育人”的辦宗旨,先后引導(dǎo)兩千多名青少年回歸正常的成長軌道,幫助近一千多名家長以微投高收,獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。先后獲贈**部門及家長的錦旗68面,各類榮譽獎牌21塊。
詞條
詞條說明
很多處于叛逆期的孩子都會讓父母較加的束手無策。在這里,思圖教育的老師總結(jié)了幾點建議,僅供大家參考。1、家長會在平等的基礎(chǔ)上傾聽并且與孩子交流。父母和孩子之間總會有代溝。從初中到高中,是孩子容易叛逆的階段。孩子們開始有了獨立思考的能力,從各種媒體上獲得了很多信息。有自己的見解,但往往過于自以為是。這個時候,父母應(yīng)該鼓勵孩子表達自己的意見,而不是一味的壓制和反對。通過正確的引導(dǎo),讓他們發(fā)現(xiàn)自己的認識
陜西渭南問題少年教育咨詢渭南銳元思圖教育怎么樣 孩子為什么會偷拿錢? 對孩子拿家里錢的行為,輕易不要用“偷”這個字眼兒,原因有三: 其一,年齡較小的孩子,是非界限模糊,往往不把拿家里錢去花當(dāng)成一種嚴重的錯誤行為,只覺得沒經(jīng)過爸爸媽媽同意不好,但花錢的需要占了上風(fēng),就去拿著花; 其二,有的孩子認為大人可以自主去做的事情,我也可以去做,爸爸媽媽可以自主花錢,我要錢,家長不給我或給得太少,拿家里錢花是應(yīng)該的
因為國內(nèi)對心理和心理咨詢行業(yè)的認識和發(fā)展還處于初級階段,對心理健康的認識還不夠透徹。青少年是祖國的未來和希望。自然有很多心理家和咨詢師關(guān)注他們。今天,我們將習(xí)更多關(guān)于青少年心理健康的知識。 1.正常智力。智力包括人的記憶、觀察、思考、記憶等能力。是我們正常生活、習(xí)、工作的前提。大部分人屬于正常智力范圍,但也不排除少部分人屬于異常或低智力。智力**常的人會在某一方面展現(xiàn)自己的才華異斌,而智力
孩子青春期叛逆家長該怎么做有哪些? 1、面對青少年問題,一定要假定這些行為有“合理的理由” 對于青少年的一些莫名其妙、怪異、特殊的行為,哪怕涉及傷害等不恰當(dāng)行為,我們都要先假定這些行為是有其“合理的理由”。提醒自己:這些行為并不是青少年的目標,而是手段,是為了達成某種無法說清楚的目的。父母要控制住的自己的怒火,用溝通和詢問來代替責(zé)罵和懲罰,讓孩子說出做出這些行為的原因,并站在孩子的角度來考慮孩子
公司名: 河南思圖*教育發(fā)展中心
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臨沂14歲問題孩子特訓(xùn)咨詢_十余年教育經(jīng)驗
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