當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期,父母管教越多,孩子越叛逆。最后他讓父母無(wú)奈,會(huì)抓狂。成年人在這期間應(yīng)該做什么?
**,放下父母的架子,學(xué)會(huì)和孩子做朋友。在孩子青春叛逆期,父母不注意自己的態(tài)度、言行、方式,很*和孩子站在對(duì)立面。盡可能多聽(tīng)孩子的話,尤其是在孩子開(kāi)心的時(shí)候,遇到困難的時(shí)候,難過(guò)的時(shí)候。不要**聽(tīng)孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要營(yíng)造寬松的環(huán)境和“傾聽(tīng)的氛圍”。家長(zhǎng)在聽(tīng)的時(shí)候不要妄加評(píng)判,也不要提建議,只要認(rèn)真聽(tīng),對(duì)聽(tīng)表現(xiàn)出較大的熱情和興趣即可。而不是居高臨下,盛氣凌人。
*二,換位思考,理解孩子的感受。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)世界,對(duì)外界的感受和成年人不一樣。在大人眼里“不是事”,但對(duì)他們來(lái)說(shuō)是大事,家長(zhǎng)一定要理解。
*三,征求孩子的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)蹲下和孩子說(shuō)話,把他當(dāng)大人,讓他(她)做任何事情的決定,讓他感受到你對(duì)他的尊重。讓他或她試試“成年人的感覺(jué)”。給他足夠的時(shí)間讓他或她談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受。如果把他(她)當(dāng)大人看待,孩子會(huì)竊喜,很多矛盾也就迎刃而解了!
*四,保持尊重,給孩子成長(zhǎng)的空間。逆反心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中必要的過(guò)渡時(shí)期,是正?,F(xiàn)象。對(duì)于處于“叛逆期”的孩子,父母和朋友較應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和變化,尊重孩子的選擇。這其實(shí)是一個(gè)正常的心理過(guò)程。只有父母、老師或朋友能較好地引導(dǎo)他們,保持尊重,尋求一些共同的話題和興趣,逐漸減少與孩子的距離感,才能有效地溝通。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一所針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)教育咨詢。自2004年成立至今已有9年,已成功改變上千名孩子!入校即簽訂合同,保證教學(xué)效果。
詞條
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河南許昌叛逆孩子管教教育咨詢 河南朗思思圖教育 女孩子小小年紀(jì)談戀愛(ài),父母擔(dān)心兩個(gè)問(wèn)題:一是怕孩子因?yàn)閼賽?ài)耽誤學(xué)業(yè);二是怕孩子什么都不懂,吃禁果,傷害身體。 從女生自身的心理發(fā)展來(lái)看,激發(fā)了自身的一些差異。父母可能體驗(yàn)過(guò)異性的吸引,所以能想到孩子對(duì)別人的感受。 那么家長(zhǎng)如何從理解和轉(zhuǎn)化兩方面雙管齊下呢? 1.互補(bǔ)合適的類型會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展。所以,這種二孩的家長(zhǎng),要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度,從婚姻的角度來(lái)引導(dǎo)自己現(xiàn)在的
河南許昌叛逆孩子教育教育咨詢河南朗思思圖教育怎么樣 現(xiàn)代的社會(huì)是物質(zhì)過(guò)剩的時(shí)代,成年人對(duì)物質(zhì)生活的追求與炫耀也開(kāi)始影響到了孩子身上。孩子本來(lái)應(yīng)該是**無(wú)慮的,單純可愛(ài)的,但是大人的世界卻是在這樣侵蝕著孩子們的心靈。孩子如果表現(xiàn)出愛(ài)攀比,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)才好呢? 1. 分析孩子出現(xiàn)攀比心的原因。 觀察一下孩子平時(shí)的表現(xiàn),看看孩子的攀比心是一直都有還是在個(gè)別環(huán)境下產(chǎn)生的。 2. 讓孩子了解金錢的意義, 告
山西臨汾青少年叛逆教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育怎么樣 要正確處理孩子的早戀,父母要采取正確而有效的方法: (1)父母對(duì)孩子的感情要持寬容、理解的態(tài)度要想贏得孩子的心,明智的父母應(yīng)該首先理解和尊重孩子的感情,承認(rèn)它是美好而純潔的。同時(shí),父母要以一個(gè)朋友的身份告訴他(她)們:青春期是一個(gè)人學(xué)習(xí)的較佳時(shí)期,**了這個(gè)時(shí)期對(duì)今后的成才是一個(gè)很大的障礙。而真正的戀愛(ài)意味著一種對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的一
家長(zhǎng)與青春期孩子的“溝通”難題源自何處? 溝通難題源自于何處?一起來(lái)看看這些因素。 1. 家長(zhǎng)本身的溝通方法習(xí)慣了運(yùn)用家長(zhǎng)的*,那么在和孩子溝通的時(shí)候地位就是不平等的,自然影響了雙方的溝通效率。 2.孩子在自我意識(shí)的覺(jué)醒青少年在12-18歲期間會(huì)突然意識(shí)到“自己就是自己”,“我需要有自己的權(quán)利”,一邊是知識(shí)的增長(zhǎng),一邊是需求的增加,青春期自然生理現(xiàn)象,讓家長(zhǎng)和孩子的交流多了一重障礙。孩子有了自
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