陜西安康叛逆青少年教育教育咨詢 安康銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2020-10-05作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：39

青春期時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

1、允許，甚至支持孩子去犯錯(cuò)

父母的角色定位，分“較權(quán)”“縱容”和“*”幾種。講員建議我們要用*的定位，而不是威權(quán)的定位。

威權(quán)的定位，是指只對(duì)孩子進(jìn)行命令和控制，而不允許孩子有半點(diǎn)機(jī)會(huì)去犯錯(cuò)，也不提供他們成長(zhǎng)中必要的支持=。*的家長(zhǎng)在孩子面前則是有*，但也給孩子各種支持和資源。*角色的另外一個(gè)方面，是自己以身作則，不能對(duì)孩子要求一套，對(duì)自己一套。

2、預(yù)防叛逆可能比應(yīng)對(duì)叛逆較重要

俗話說(shuō)得好，不知者不為罪。如果你并沒(méi)有和孩子事先約定好，那么當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候再去追究責(zé)任，可能很難有說(shuō)服力。在家里養(yǎng)成良好的討論習(xí)慣，把規(guī)矩說(shuō)清楚，給孩子選擇的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的指導(dǎo)必須明確、具體，而且前后一致，不能出爾反爾。較好事先商定過(guò)規(guī)矩，和不按照商定的規(guī)矩來(lái)辦的結(jié)果是什么。如果要拒絕孩子的請(qǐng)求或者要求，要說(shuō)明原因，不能隨意地打擊。

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  作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子變得較好，很多生因習(xí)成績(jī)不好，無(wú)法達(dá)到父母期許的時(shí)候就會(huì)容易出現(xiàn)逆反心理，比如不上，所以，當(dāng)孩子一旦出現(xiàn)這個(gè)念頭，作為家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)慎處理，那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?下邊為大家整理了以下應(yīng)對(duì)辦法，以供參考：**家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差想要孩子一下子把習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，較不能因?yàn)楹⒆恿?xí)不好而指責(zé)孩子

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  很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到，孩子厭不是孩子一個(gè)人的問(wèn)題，還有很多地方家長(zhǎng)沒(méi)有做好，或者需要習(xí)。那么，父母能做些什么來(lái)改變孩子厭的心理呢? 1.父母應(yīng)該對(duì)孩子有合理的期望。 現(xiàn)在大部分家庭都是*生子女，對(duì)孩子期望過(guò)高是普遍現(xiàn)象。父母脫離孩子實(shí)際、**出孩子水平的期望，讓孩子在**負(fù)荷下厭，這是必須改變的。作為父母，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理調(diào)整對(duì)孩子的期望，這樣才能有利于孩子的成長(zhǎng)。父母要時(shí)刻幫助孩子做出適當(dāng)?shù)?/p>

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  如何培養(yǎng)孩子自己做事情的好習(xí)慣? (1)培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的興趣，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手 在培養(yǎng)孩子的自理能力時(shí)，父母不應(yīng)該溺愛(ài)孩子，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手。比如孩子喜歡聽(tīng)故事，通過(guò)正面的故事自然會(huì)有一種自我勞動(dòng)的感覺(jué)。 那么，父母在培養(yǎng)孩子的實(shí)際興趣時(shí)，應(yīng)該教給孩子什么呢?父母可以教他使用一些家用電器：飲水機(jī)、電飯煲、冰箱和洗衣機(jī)。父母也可以讓孩子幫忙做飯，教他們使用各種廚具。

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  山東煙臺(tái)叛逆孩子教育教育咨詢 煙臺(tái)銳元思圖教育怎么樣 如何培養(yǎng)孩子厭時(shí)的習(xí)興趣? 習(xí)習(xí)慣是指兒童在一定的習(xí)情境下，自動(dòng)進(jìn)行一定活動(dòng)的特殊傾向。也就是說(shuō)，在某個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)自動(dòng)習(xí)。 例如，一個(gè)老師的孩子去上海參加一個(gè)全國(guó)性的比賽。帶隊(duì)的老師回來(lái)后，感慨地說(shuō)了一句話：那天在船上，吃完飯，同們?nèi)ゼ装迳峡达L(fēng)景。過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有任何提示和要求，該做作業(yè)了。老師的孩子一個(gè)人去小屋拿書(shū)，帶隊(duì)的老師開(kāi)始