孩子由小學(xué)升初中,成為了中學(xué)生,這個(gè)過程是孩子人生非常重要的里程碑。在這個(gè)時(shí)刻會(huì)出現(xiàn)一些我們難以料想到的事情,一個(gè)很常見的現(xiàn)象就是,孩子在小學(xué)時(shí)期,成績總是****,為什么一上初中就一落千丈呢?這到底是為什么呢?下面小編給找出了初中生厭學(xué)的幾個(gè)原因,可供家長參考。對于孩子,家長要確定了厭學(xué)原因,再對孩子進(jìn)行引導(dǎo),不要急于上火,不擇手段,不要強(qiáng)加給孩子什么。
1、對自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足。
有的學(xué)生因?yàn)槌煽儾惶枚苑票 ⑦^于謙單,認(rèn)為自己一無所長、無可救藥。也有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)良好而目中無人、自以為是,看不到自己的缺點(diǎn)和不足。這些不客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的時(shí)候發(fā)生失誤。如自以為是的學(xué)生在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)往往會(huì)好高鶩遠(yuǎn)、不切實(shí)際。每個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同,世界上沒有兩片相同的樹葉,較沒有兩個(gè)相同的個(gè)性。屬于“百靈鳥型”的,可多利用白天;屬于“貓頭鷹型”的,可多利用晚上。
2、沒有適應(yīng)新課程。
這里指新課程的思維方法。比如,小學(xué)多是數(shù)學(xué)是算術(shù),面對具體的數(shù)字,而面對代數(shù)中的字母運(yùn)算,孩子可能就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng),一時(shí)間不能理解這些字母怎么可以做加減乘除的運(yùn)算呢?這時(shí)就像我們走路突然“轉(zhuǎn)向”一樣,怎么也調(diào)不過這個(gè)感覺來。所以,這時(shí)不必著急,幫助孩子找到在哪里思維方法沒有通過,并且給予解決,孩子的成績就會(huì)回升的。
3、沒有調(diào)整習(xí)慣。
小學(xué)老師講課,較像是是面對孩子,而中學(xué)老師已經(jīng)把孩子看成半個(gè)大人了,讓孩子提高學(xué)習(xí)的自主性,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力。這時(shí)候,似乎對孩子具體學(xué)習(xí)安排就“放松”了一些。這樣,孩子一時(shí)會(huì)不知所措,不知自己該做什么了,老師沒有講,自己就不去做,于是學(xué)習(xí)能力比較而言,會(huì)突然感覺到下降了。其實(shí)不是孩子走下坡路了,而是山“長高”了!這時(shí),應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)管理能力。父母也不要像從前那樣管得太具體了。這樣孩子才能盡快培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。這對將來上高中\(zhòng)大學(xué)都是非常重要的功夫呢!
4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。
動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,缺乏學(xué)習(xí)熱情,把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo),得過且過,其學(xué)習(xí)行為完全足一種被動(dòng)的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上,必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此,那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生,十有八九方法不當(dāng)。
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