陜西西安問題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育

時間：2020-08-28

青少年厭的現象越來越普遍，帶來的后果是多方面的。一方面，生無法獲得知識的儲備，另一方面，孩子的厭使家長茫然、教師憂慮，再者，帶來了諸多的社會問題。為較好的解決青少年的厭問題，首先我們要找到問題的原因，然后對癥下藥。生的厭，**一個“厭”字，“厭”是一種心理狀態(tài)：厭煩、厭倦、討厭。這種現象的產生往往是由心理因素造成的，下面鄭州思圖勵志少年的老師給您分析一下具體原因。

一、動機缺失

淺層因素：無動機。即對習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動習，而貪玩好動的天性主宰了他們的習生活。這部分生的習處于被動狀態(tài)，通過老師逼、家長壓，他們也能完成習任務。

深層因素：負動機。這部分生對習有認識，但其看法是消較的，甚至是錯誤的。他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。那些文化水平不高又做個體生意且財源茂盛的家長們，往往在不經意間誤導了自己的孩子，促使孩子厭而追求享樂。負動機的反作用力非常大，能持久而強勁地推動生逃避習，父母的苦口婆心、教育咨詢的軟硬兼施、老師的循循善誘，往往被抵消。

二、外界引起興趣轉移

處于成長中的青少年，興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發(fā)生轉移。厭的生大多數是將興趣由習轉移到其它事情上去了。厭的生大多迷戀游戲、錄像、上網，有些本來熱愛習的生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了業(yè);而那些黃色書刊影像則較毒害生，使他們輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆，違法亂紀。生的興趣一旦由習轉為社會不良活動后，不僅對習不感興趣，反而討厭習、反抗習。

思圖勵志教育教育咨詢是河南省青少年素質發(fā)展中心認證合作單位。全封閉式準軍事化管理，以人為本，良心辦，杜絕體罰打罵教育等惡性事件發(fā)生，我們依靠**的教理念，已經成功轉變來自全國各地叛逆不聽話、厭、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、奢侈消費、性格孤僻、逆反出走、與父母老師溝通困難、暴力傾向、打架斗毆、浪跡社會的問題孩子數千名，獲得廣大家長的一致認可！

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陜西西安問題少年教育咨詢鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢孩子不愛習，也就是厭，已經成為當今社會一個普遍存在的現象。很多時候，家長和老師為此也感到束手無策。那么到底是哪些原因引發(fā)了這一問題呢? 我們不妨從以下三方面來著手分析：首先，相當一部分孩子不喜歡習，因為他們在教育咨詢的時間讓他們感到較度痛苦，以至于“談論教育咨詢和顏色的變化”。老師們?yōu)榱颂岣呓藤|量和升率等，給孩子們施加了沉重的課業(yè)負擔;心智還未完全
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