孩子沉迷手機(jī)游戲干什么都沒(méi)興趣

時(shí)間：2020-08-20作者：西安重生文化藝術(shù)教育有限公司瀏覽：197

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境被網(wǎng)絡(luò)包圍著，自然而然也就學(xué)會(huì)了模仿父母使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，為了過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，父母必須告訴孩子一個(gè)底線原則：如果用無(wú)聊的方式來(lái)打發(fā)無(wú)聊，那只會(huì)覺(jué)得較無(wú)聊。意思就是，如果毫無(wú)節(jié)制地玩手機(jī)、打游戲、看電視，以此打發(fā)無(wú)聊，不但毫無(wú)收獲，時(shí)間一長(zhǎng)只會(huì)覺(jué)得較加無(wú)聊。

無(wú)聊厭倦的重點(diǎn)并不是手機(jī)或游戲提供的體驗(yàn)值的下降，而是自身閾值的上升。閾值是什么意思呢？閾的意思是界限，所以說(shuō)閾值又叫臨界值，是指一個(gè)效應(yīng)能夠產(chǎn)生的較低值或較高值。

手機(jī)、游戲等如果長(zhǎng)期的帶給孩子一定的感官或心理刺激，以后再想要有良好的體驗(yàn)就必須要有**過(guò)閾值的體驗(yàn)才會(huì)帶來(lái)真實(shí)的情緒波動(dòng)。

如果家長(zhǎng)出于升學(xué)、自身愛(ài)好或攀比的目的，強(qiáng)迫孩子進(jìn)行某種興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)效果一定不會(huì)很好。因?yàn)槟侵皇羌议L(zhǎng)的興趣，而不是孩子自己的興趣，這樣做只會(huì)讓孩子有不好的體驗(yàn)，一旦**會(huì)就會(huì)很快放棄學(xué)習(xí)，這樣的興趣培養(yǎng)方式無(wú)疑是很失敗的。




真正的興趣，一定是孩子從內(nèi)心喜歡并想要去學(xué)習(xí)的，這樣才能較好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，孩子才愿意一直投入時(shí)間和精力去堅(jiān)持做的事情。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。”

每個(gè)人的興趣愛(ài)好都是非常多樣的，這些愛(ài)好不一定必須成為我們的優(yōu)勢(shì)，或者是特長(zhǎng)，但是我們可以從這些愛(ài)好中收獲到愉悅的情緒體驗(yàn)，也可能因?yàn)檫@些愛(ài)好而獲得好的友誼，只要我們能夠從中有所收獲，愉悅的情緒，或者是技能，又或者是對(duì)于人生的體驗(yàn)和感悟，這樣就足夠了。




下班之后回到家，如果我們作為父母能夠拿起書(shū)，帶著孩子一起親子閱讀，讀平日里休閑的時(shí)間，能夠帶著孩子一起去陽(yáng)光底下談?wù)勑?，踢踢球，去博物館，圖書(shū)館，收獲一些精神食糧。走到戶外，感受一下大自然的風(fēng)采。

孩子玩手機(jī)并不是不可控制，手機(jī)并不是洪水猛獸，它是一把雙刃劍，如果我們用的好，那對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就是一個(gè)好的幫手，好的工具，就像現(xiàn)在全民上網(wǎng)課，都是在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)學(xué)習(xí)；如果用的不好，那肯定就會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。




很多家長(zhǎng)會(huì)苦口婆心的在勸說(shuō)孩子，叫孩子不要去玩手機(jī)、玩游戲、天天的看電視，但卻從不反思自己，如果我們自己能夠放下手機(jī)、放下微信朋友圈兒、放下微博，那孩子怎么又可能天天的拿著手機(jī)玩游戲呢！

之前問(wèn)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)：“你是怎么勸說(shuō)你的孩子去閱讀而不是玩各種電子設(shè)備的呢？”

她說(shuō)：“孩子們不聽(tīng)我們的，他們模仿我們。”

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

這關(guān)鍵是要看家長(zhǎng)是如何做的，如果想讓孩子戒掉玩手機(jī)的習(xí)慣，那首先我們自己要做到。

家庭教育的**是家長(zhǎng)的自我教育和自我成長(zhǎng)。

在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、人工智能的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)把手機(jī)變成學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的工具，而不能被手機(jī)所控制。

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 孩子叛逆怎么辦

  1、情緒不穩(wěn)定，稍有不如意，就發(fā)脾氣或者大喊大叫，處處和你對(duì)著干；2、手機(jī)不離身，吃飯和睡覺(jué)的時(shí)候一直盯著手機(jī)屏幕；3、經(jīng)常發(fā)呆或者是走神，和孩子講話沒(méi)有回應(yīng)；4、喜歡撒謊，不知道孩子說(shuō)的那句話是真，那句話是假；5、吃完飯就把自己關(guān)在房間里，不允許進(jìn)去打擾，較不讓你亂動(dòng)房間東西；6、回到家基本不做作業(yè)，每次都說(shuō)在教育咨詢寫完了；7、經(jīng)常穿一些奇怪的衣服，不是掛飾就是漏洞；8、上課不好好聽(tīng)講或者搗亂課堂

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