孩子初二叛逆特別難管教怎么辦?三個(gè)方法巧引導(dǎo)
1.面對(duì)孩子突如其來(lái)的叛逆,家長(zhǎng)必須先冷靜下來(lái),好好觀察孩子的日常,找出孩子變化的原因。不要以強(qiáng)硬的態(tài)度去面對(duì)孩子的反叛。這時(shí)候的孩子就像緊繃的橡皮筋,你越是用力,他們的反彈會(huì)越加厲害,因此家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài),對(duì)孩子的行為不要以暴制暴,這是較不可取的。
可以從教育咨詢老師或者孩子身邊朋友那里打聽(tīng)一下孩子較近的反常原因,必須先找到癥結(jié)所在,才可以慢慢找出化解方法。
2.多了解孩子近期關(guān)注的事物以及喜好,有時(shí)也可以與他們一起探討這些新鮮事物。有時(shí)孩子不想與父母交流是覺(jué)得與父母有代溝。他們覺(jué)得父母與自己年齡間隔太大,喜歡的東西差距也大,坐在一起說(shuō)不上話,因此也失去了交流的欲望。
因此家長(zhǎng)如果想拉近與孩子的距離,了解他們的內(nèi)心世界,那么就要先去了解孩子喜歡的東西,這樣子才可以跟他們說(shuō)得上話,同時(shí)也可以向孩子透露自己喜歡的東西,加深彼此間的了解。周末也可以跟孩子一起去玩他們喜歡的東西,讓自己真的融入孩子的世界。
3.少拿別家孩子跟自家孩子作對(duì)比。每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)缺點(diǎn),不能因?yàn)閯e家孩子的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)而讓家長(zhǎng)忽視自家孩子的閃光處。這會(huì)讓孩子覺(jué)得父母并不愛(ài)自己,只是想讓自己成為他們炫耀的資本,從而引發(fā)叛逆心理,跟父母對(duì)著干。
正確的做法是,在孩子因某些方面比不上他人而內(nèi)心失落時(shí),父母應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参颗c鼓勵(lì),同時(shí)讓孩子看到自己身上的其他長(zhǎng)處。勸慰孩子正視自身的不足再加以努力,爭(zhēng)取下次的進(jìn)步。
初二孩子的叛逆心理,,家長(zhǎng)必須引起高度重視。要解決孩子叛逆怎么辦這個(gè)問(wèn)題,必須追溯其緣由,從根本上,科學(xué)處理。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專(zhuān)門(mén)針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)千余人,受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
詞條
詞條說(shuō)明
思圖勵(lì)志教育教育咨詢| 孩子早戀家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育
早戀是一個(gè)被扭曲黑化的,被家長(zhǎng)看作嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí),孩子不良品德的洪水猛獸般的事情。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀,大多數(shù)家長(zhǎng)都很頭疼,甚至暴怒,對(duì)孩子采取一些過(guò)激的行為。然而,青春期的萌動(dòng)是每個(gè)孩子的生理特性,不以個(gè)人的意志而改變,很多孩子不可避免的進(jìn)入早戀,孩子早戀家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育 1、父母正視早戀現(xiàn)象 在青春期的孩子,荷爾蒙發(fā)育旺盛,對(duì)于喜歡的異性產(chǎn)生傾慕和愛(ài)慕之情,這是很正常的行為,是人的本能,如果相
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濮陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢 人們的生活質(zhì)量越來(lái)越好,孩子的生理發(fā)育也越來(lái)越早。一些小學(xué)三四年級(jí)的女生已經(jīng)開(kāi)始初潮,生理發(fā)育直接影響早戀年齡。但是,孩子的生理雖然有所發(fā)展,但心理年齡還很小,還處于不成熟、朦朧的狀態(tài)。如果此時(shí)父母和老師沒(méi)有給予孩子合理適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和照顧,孩子很*產(chǎn)生“情緒轉(zhuǎn)移”,步入早戀的誤區(qū)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該如何看待小學(xué)生早戀,如何引導(dǎo)他們正確對(duì)待早戀? 合理的評(píng)
河南周口叛逆青少年教育教育咨詢 如何讓孩子擁有健康樂(lè)觀的心態(tài) 鄭州銳元思圖教育
如何讓孩子擁有健康樂(lè)觀的心態(tài) 樂(lè)觀是一種性格傾向,能夠讓人看到事情有利的一面,期待較有利的結(jié)果。不管孩子天性是否樂(lè)觀,積極樂(lè)觀的品格都是可以培養(yǎng)的。父母應(yīng)重視叛逆期孩子的樂(lè)觀主義教育,使孩子擁有健康樂(lè)觀的心態(tài)。 父親打算對(duì)一對(duì)孿生兄弟進(jìn)行性格改造,其中一個(gè)過(guò)分樂(lè)觀,另一個(gè)則過(guò)分悲觀。他買(mǎi)了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀的孩子玩,同時(shí)將樂(lè)觀孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車(chē)房。 第二天清晨,父親看到悲觀孩子正泣
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小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)形式多種多樣,如:孩子變得不愛(ài)學(xué)習(xí),不愿見(jiàn)老師,甚至在上學(xué)前,孩子就大喊“肚子疼”、“頭疼”;有的孩子不想做作業(yè),看書(shū)就困;即使沒(méi)有外界干擾,注意力也往往不集中;有些孩子雖然在看書(shū),但“看不見(jiàn)”;不愿意成年人對(duì)自己的學(xué)業(yè)提出問(wèn)題,往往對(duì)父母的詢問(wèn)保持沉默,或者表現(xiàn)出煩躁,或者轉(zhuǎn)移話題;上課經(jīng)常精力不集中,但是下課很活躍,說(shuō)明玩的不夠。然而,學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng),是兒童社會(huì)
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