河南濮陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢(xún) 鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)

時(shí)間：2020-05-13作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：60

較近，心理咨詢(xún)中心經(jīng)常接到孩子厭學(xué)來(lái)救助的家長(zhǎng)的電話(huà)。孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，其表現(xiàn)一般是他在一段時(shí)間里對(duì)教育咨詢(xún)和學(xué)習(xí)懷有長(zhǎng)期的負(fù)面情緒，無(wú)法參與和適應(yīng)教育咨詢(xún)的日常生活規(guī)律，產(chǎn)生一系列逃避上學(xué)的行為。孩子不想上學(xué)，頭痛或生病為借口，如果他們被迫去教育咨詢(xún)，他們就會(huì)哭吵糾纏。從醫(yī)學(xué)上講，厭學(xué)癥也可能出現(xiàn)一些生理癥狀，如頭痛、惡心、昏昏欲睡、沒(méi)有胃口、心跳過(guò)速和頭暈等。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里，這些癥狀就會(huì)消失。孩子厭學(xué)的幾種常見(jiàn)原因：

1、焦慮

孩子不喜歡上學(xué)，其中一個(gè)原因是他們一與家人分開(kāi)就焦慮不安。這種情況下，家庭的緊張氣氛中較常發(fā)生，或者孩子會(huì)去的時(shí)候其他教育咨詢(xún)。父母如果反應(yīng)不當(dāng)，可能令孩子焦慮加深。如果孩子剛開(kāi)始上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意在開(kāi)學(xué)前幾天和孩子說(shuō)再見(jiàn)的方式。家長(zhǎng)必須多鼓勵(lì)子女，而且不要太注重學(xué)業(yè)成績(jī)。只要子女已盡了力,即使考試成績(jī)不好,也不應(yīng)苛責(zé),父母要求不過(guò)高,子女便無(wú)須承受過(guò)大壓力,于是焦慮減少,念書(shū)也就不感到辛苦了。

2、人際關(guān)系困擾

因?yàn)闆](méi)有朋友有些孩子不喜歡上學(xué)。如果小孩總是自己一個(gè)人或者假裝生病逃避課外活動(dòng)又或以送貴重禮物來(lái)討好別人很可能就會(huì)在教育咨詢(xún)沒(méi)有朋友。父母應(yīng)該教孩子一些交朋友的技巧，給孩子創(chuàng)造與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3、受欺負(fù)

有些學(xué)生不喜歡教育咨詢(xún)，因?yàn)樗麄兒ε峦瑢W(xué)。如果孩子是太著急了沉默，喜歡一個(gè)人發(fā)呆，各種異常行為出現(xiàn)，或突然自信心不足，他可以在教育咨詢(xún)被人欺負(fù)。

解決此問(wèn)題較常見(jiàn)的方法可能是向老師報(bào)告，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。向老師匯報(bào)并不能保證他們不會(huì)再被欺負(fù)。較要緊的是幫助孩子采取主動(dòng)，讓孩子覺(jué)得自己有能力找到防止欺負(fù)的辦法。

4、學(xué)習(xí)困難

有些孩子因?yàn)樯眢w問(wèn)題而拒絕上學(xué)。有些孩子不喜歡上學(xué)，因?yàn)樗麄兛赡苡袑W(xué)習(xí)障礙。自己的**神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙，不管自己再怎么努力，進(jìn)步都是非常有限的，再加上家長(zhǎng)和老師不理解，久而久之，自然就抗拒學(xué)習(xí)..有學(xué)習(xí)障礙的孩子通常情緒低落，無(wú)法完成教育咨詢(xún)的作業(yè)，或者總是不聽(tīng)老師的話(huà)。他們也許無(wú)法記住簡(jiǎn)單的事情。

5、怕老師

如果孩子經(jīng)常抱怨老師太兇 、 不公平 ，該怎么辦?家長(zhǎng)可以先了解具體情況，然后去老師那里交流，解釋孩子的個(gè)性，努力改善師生關(guān)系。不過(guò)，較重要的還是教孩子自己面對(duì)困境，進(jìn)而找出解決問(wèn)題的辦法。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)著重于“問(wèn)題孩子”教育和“問(wèn)題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，思圖教育的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和個(gè)性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子網(wǎng)癮、叛逆、早戀、厭學(xué)、親情冷漠等成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正教育咨詢(xún)，教育咨詢(xún)?nèi)忾]式管理，效果保證!

 

 


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