詞條
詞條說(shuō)明
小微企業(yè)應(yīng)用ISO 9001管理制度層次結(jié)構(gòu)
管理制度層次結(jié)構(gòu) a)**層制度 要展現(xiàn)企業(yè)的使命愿景、質(zhì)量方針和總體目標(biāo),明確企業(yè)內(nèi)部職責(zé)權(quán)限,闡述規(guī)劃計(jì)劃、資源**、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、監(jiān)督評(píng)價(jià)、改進(jìn)提升等各項(xiàng)活動(dòng)及他們之間的相互關(guān)系。 b)次級(jí)制度 可以是上述活動(dòng)的程序性文件(也稱程序文件),也可以是企業(yè)管理制度和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程性文件,或者這些文件的組合,取決于企業(yè)質(zhì)量管理模式、文件需求程度、信息化應(yīng)用等,該級(jí)文件應(yīng)配有相應(yīng)的記錄,以保留活動(dòng)的結(jié)果(證
河北策力--高校實(shí)施ISO9000質(zhì)量管理的意義
高教領(lǐng)域如何移植并建立有效的 ISO9000 質(zhì)量管理體系 , 筆者建議 如下 : 我國(guó)高校建立 ISO9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證的誤區(qū)分析 · 45· 1.高校的和決策層加強(qiáng)對(duì) ISO9000質(zhì)量管理的學(xué)習(xí) , 了解和掌握其內(nèi)容和實(shí)質(zhì) 應(yīng)該看到 ,高校的教育質(zhì)量管理體系是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng) , 各個(gè)高校的自身定位 、辦學(xué)規(guī)模 、辦學(xué) 條件 、專(zhuān)業(yè)特色 、培養(yǎng)模式 、師資力量和校園文化等各不相同 , 建
汽車(chē)CCC認(rèn)與ISO9001質(zhì)量管理體系的融合實(shí)施
CCC 認(rèn)證是強(qiáng)制性的產(chǎn)品認(rèn)證,汽車(chē)產(chǎn)品屬于強(qiáng)制性 認(rèn)證產(chǎn)品的范疇,只有獲得認(rèn)證后,才能批量生產(chǎn),進(jìn)入市 場(chǎng)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售并交付顧客使用。 在汽車(chē)企業(yè)中,大多都建立 了 ISO9001 質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn),作為企業(yè)基礎(chǔ)的質(zhì)量管 理標(biāo)準(zhǔn),它是企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的準(zhǔn)入證。 認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)企 業(yè)的 CCC 認(rèn)證和 ISO9001 質(zhì)量管理體系認(rèn)證從不同角度 進(jìn)行檢查評(píng)定, 二者的融合實(shí)施成為企業(yè)必須面對(duì)的課 題,同時(shí)
ISO9001認(rèn)Z周期越短越好嗎?ISO9001認(rèn)Z周期越短不一定越好。ISO9001認(rèn)Z是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程,需要企業(yè)、深入地審視自己的管理體系,并逐步完善和改進(jìn)。如果認(rèn)Z周期過(guò)短,可能會(huì)導(dǎo)致企業(yè)對(duì)自身管理體系的認(rèn)知不夠深入,難以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和改進(jìn)的空間。因此,企業(yè)應(yīng)該在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,合理安排ISO9001認(rèn)Z周期,確保在認(rèn)Z期限內(nèi)完成認(rèn)證并獲得認(rèn)證證書(shū)。??
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