成都建筑設(shè)計公司多層教育建筑設(shè)計的基本原則

時間：2019-07-12

隨著高等教育的發(fā)展，各大院校加快了擴招的步伐，為了提高土地使用率，多層教育建筑建設(shè)被提上了議事日程。目前的多層教育建筑設(shè)計，設(shè)計理念比較陳舊，其“千人一面”的設(shè)計風格，沒有創(chuàng)新，沒有針對教育建筑的風格特征，也缺乏相關(guān)體現(xiàn)教育建筑的元素。同時，其設(shè)計過于功能化，設(shè)計空間呆板單一，和現(xiàn)代教育理念卻格格不入，現(xiàn)代教育理念要求開放更多的公共空間，為學生提供豐富的、多層次的建筑內(nèi)外部空間。因此，我國的多層教育建筑，必須富含新意，除了具備實體性的特征外，還需具備象征性、統(tǒng)一性、教育性的特征，在進行多層建筑設(shè)計時，需遵循以下的一些基本原則。

1、注重使用功能的原則

一個教育建筑包含各種教室、各種各樣的實驗室、校舍、行政辦公區(qū)域和機房等，對于多層建筑類型來說，有中心建筑和裙房等區(qū)分!就整個建筑布局來說，有非對稱型、有平面對稱型的。就建筑物內(nèi)部來說，有辦公室設(shè)置、會議室設(shè)計、衛(wèi)生間設(shè)置、樓梯間、電梯、出入安全出口等等，其分布設(shè)計將會直接影響以后教育建筑的使用功能。

2、整體謀篇布局原則

1)教育建筑提供的不僅僅是一個物質(zhì)的空間，更多的是提供一個精神的環(huán)境。因此，多層教育建筑既要考慮民族特征和時代精神，也要考慮建筑的文化內(nèi)涵，教育賦予其的精神特質(zhì)。

2)既要考慮和周邊環(huán)境，原有建筑的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，還要形成教育建筑的特質(zhì)。

3)多層教育建筑既要考慮其功能設(shè)計，也要考慮其裝修設(shè)計，做到內(nèi)外一致，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4)對于原有建筑環(huán)境的保護，有的學校將教室放置在玻璃窗層，課后師生們憑窗遠眺，就可以看到花草樹木，宜人的水景，大片綠地，給人一種心曠神怡的享受。

3、體現(xiàn)教育文化內(nèi)涵

每個學校都有其不同的文化特質(zhì)，如果能在建筑中體現(xiàn)其特質(zhì)，將是建筑設(shè)計的較高境界，這需要建筑設(shè)計人員付出心血，加以精雕細刻和文化構(gòu)思!例如對于理工類大學，就要將其陽剛之氣設(shè)計出來，讓其文化特質(zhì)與工業(yè)特質(zhì)結(jié)合起來。在外部設(shè)計中，裝修顏色應(yīng)以大氣穩(wěn)重色調(diào)為主，比如灰色金屬面磚就能較好的體現(xiàn)“工業(yè)味道”，黑色、白色、灰色均能營造出一種雄偉堅強、奮發(fā)向上的理工科大學建筑的風格。

詞條
詞條說明
綠色建筑設(shè)計中的建筑單體設(shè)計
綠色建筑是指在建設(shè)時，通過利用環(huán)境因素盡可能地保證人們生活上的健康和舒適，此外還能降低能耗，在拆除時，對環(huán)境的危害降到較低，實現(xiàn)了節(jié)能與自然共生的建筑。綠色建筑設(shè)計體系是一個高度復雜的系統(tǒng)工程，需要環(huán)境工程師和建筑設(shè)計師運用可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計方法和手段，還需要管理機構(gòu)、決策者、業(yè)主、社區(qū)組織、使用者都具備環(huán)境意識，共同參與營建的全過程。下面就綠色建筑設(shè)計中的建筑單體設(shè)計方法做一個簡單介紹，希望對您
生態(tài)建筑設(shè)計強調(diào)可持續(xù)發(fā)展運作包括哪些方面
將綠色生態(tài)理念融入到建筑設(shè)計中，改善人們的工作生活環(huán)境，是當前建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢。生態(tài)建筑，注重生態(tài)平衡，是一種新的概念，在于利用有限的空間融合入物質(zhì)能源，和環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，在設(shè)計上，將建筑整體視為一個生態(tài)系統(tǒng)和**體，通過設(shè)計和組織環(huán)境內(nèi)的動態(tài)因素，建立與自然環(huán)境平衡的循環(huán)系統(tǒng)，創(chuàng)造舒適的居住環(huán)境，達到低碳環(huán)保、高效節(jié)能的目的。生態(tài)建筑設(shè)計強調(diào)可持續(xù)發(fā)展運作，包括以下幾個方面： 1、以人為本
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綠色建筑設(shè)計將朝保護環(huán)境和人性化方向發(fā)展
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