主觀分手工錄入主觀分可以手工輸入表格中,也可以通過EXCEL文件和DBF文件導(dǎo)入系統(tǒng)并自動一一對應(yīng),如果某學(xué)生有主觀分但沒有客觀分,也可在此導(dǎo)入。數(shù)據(jù)錄入->分?jǐn)?shù)線設(shè)置?系統(tǒng)在生成單科報表時,將調(diào)用在.." />
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網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)整體說明
一般只需要導(dǎo)入學(xué)生名單即可,如果沒有學(xué)生名單,也可以進(jìn)行閱卷工作,但將只能憑考號查找學(xué)生,并且無法對機(jī)讀卡上的考號進(jìn)行嚴(yán)格完善的。數(shù)據(jù)錄入
數(shù)據(jù)錄入->主觀分手工錄入
主觀分可以手工輸入表格中,也可以通過EXCEL文件和DBF文件導(dǎo)入系統(tǒng)并自動一一對應(yīng),如果某學(xué)生有主觀分但沒有客觀分,也可在此導(dǎo)入。數(shù)據(jù)錄入->分?jǐn)?shù)線設(shè)置
系統(tǒng)在生成單科報表時,將調(diào)用在此處的相應(yīng)年級相應(yīng)科目的分?jǐn)?shù)線設(shè)置,當(dāng)然如果需要臨時修線,在單科報表生成界面臨時修改下即可,不會影響此處的設(shè)置。數(shù)據(jù)錄入->年級合成
因?yàn)榈拈喚砉ぷ鞫际菍慰七M(jìn)行處理,而在單科處理時是無法進(jìn)行多科處理的,所以在此提供了年級合成功能,當(dāng)該年級本次所有科目的所有主客觀分都進(jìn)入系統(tǒng)后,執(zhí)行本功能即可完成多科的處理。數(shù)據(jù)錄入->數(shù)據(jù)備份
此數(shù)據(jù)備份和平常說的數(shù)據(jù)備份有所區(qū)別,主要是將本次的所有保存為一次記錄,以進(jìn)行歷次分析。
整體說明:
此處功能主要是單科和多科依次獲得,在常規(guī)單科獲得后進(jìn)行年級合成即可獲得多科統(tǒng)計記錄,而數(shù)據(jù)備份又為歷次分析提供了依據(jù)。
數(shù)據(jù)處理
數(shù)據(jù)處理->多科報表
此功能只有在該年級進(jìn)行了年級合成的基礎(chǔ)上才能生成正確的多科報表,如果選擇的科目沒有科目,將不會在報表中顯示該科目的。數(shù)據(jù)處理->教師統(tǒng)計
此功能只有在系統(tǒng)中排課后才能正常使用,并且要保證該年級參與本科目的所有班級都有的教師擔(dān)任授課,否則系統(tǒng)會因?yàn)榕耪n不完整而無法生成報表。教師匯總打印要求也一樣。整體說明:
報表生成時所需要的所有參數(shù)都是調(diào)用閱卷準(zhǔn)備中設(shè)置的數(shù)據(jù)和閱卷過程中設(shè)置的參數(shù),所有學(xué)生的數(shù)據(jù)是通過考號聯(lián)系起來的,當(dāng)報表需要如班級、教師代碼等數(shù)據(jù)時,保證系統(tǒng)中有相關(guān)的數(shù)據(jù)。
詞條
詞條說明
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考試閱卷機(jī)FS930 機(jī)讀卡閱卷機(jī) 光標(biāo)閱讀機(jī)多少錢光標(biāo)閱讀機(jī)優(yōu)點(diǎn)詳解光標(biāo)閱讀機(jī)優(yōu)點(diǎn)詳解(1)、采用新DSP和CPLD技術(shù),比工控機(jī)數(shù)據(jù)處理能力較強(qiáng),結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定可靠。DSP主控板與原生產(chǎn)機(jī)型采用的工控板和A/D板相比較,不僅電路結(jié)構(gòu)較簡單,安裝較牢靠,而且數(shù)據(jù)處理能力較強(qiáng)大,使讀卡較快捷,功能較豐富,尤其是它不存在原工控板有時出現(xiàn)的CMOS丟失現(xiàn)象。(2)、讀取信息卡的信息為數(shù)高可達(dá)64位(原38
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電腦閱卷掃描儀 中學(xué)網(wǎng)上閱卷 網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)哪家好網(wǎng)上閱卷的流程先按計算機(jī)網(wǎng)上閱卷的要求設(shè)計并印制答題卡,結(jié)束后,再通過高速掃描儀對考生的答題卡進(jìn)行掃描,生成圖像文件,存儲在計算機(jī)里。對生成的圖像文件通過軟件程序自動進(jìn)行切割,客觀題由計算機(jī)自動閱卷,主觀題由計算機(jī)將各題組數(shù)據(jù)隨機(jī)生成發(fā)送給閱卷教師的計算機(jī)終端,由閱卷教師通過計算機(jī)終端進(jìn)行閱卷??陀^題和主觀題閱卷完畢,由計算機(jī)自動匯總生成。南昊評卷統(tǒng)
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