微課錄制,情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)開啟了新時(shí)代教育體系改革重要一步?,F(xiàn)如今。國內(nèi)大部分中小學(xué),高等院校都紛紛引入**的教學(xué)設(shè)備來提升自身學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。
為迎合現(xiàn)實(shí)教育需求,游課堂嵌入式情景教學(xué)與微課錄制系統(tǒng)軟件的研發(fā)融合了情景體驗(yàn)+微課錄制雙重教學(xué)需求,大大滿足了學(xué)校教學(xué)需求。
游課堂嵌入式情景教學(xué)與微課錄制系統(tǒng)軟件的研發(fā)重點(diǎn)從學(xué)?,F(xiàn)實(shí)教學(xué)問題出發(fā)。目前院校存在教學(xué)場景單一,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,實(shí)踐機(jī)會少,教學(xué)質(zhì)量和效率低等種現(xiàn)象。本套系統(tǒng)軟件可以很好地改善、優(yōu)化教學(xué)手段,提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)質(zhì)量。
(1)系統(tǒng)簡介:
英途游課堂系列產(chǎn)品是能耗低、靈巧便捷、性能高并具備情景教學(xué)功能的教學(xué)系統(tǒng),系列包括游課堂嵌入式情景教學(xué)系統(tǒng)(游課堂V1.0)和 游課堂嵌入式情景教學(xué)與微課錄制系統(tǒng)(游課堂2.0),分別針對“情境體驗(yàn)教學(xué)” 與“情景體驗(yàn)+微課錄制教學(xué)”兩種形式,應(yīng)用于K12與高校常態(tài)化情景教學(xué)中。
(2)系統(tǒng)功能:情景體驗(yàn)教學(xué)+微課錄制:
1、情景體驗(yàn)教學(xué):
系統(tǒng)涵蓋了大量且豐富的教學(xué)場景,適用于中小學(xué),高等院校課程應(yīng)用。系統(tǒng)為學(xué)生模擬創(chuàng)建一個(gè)虛擬的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生在虛擬環(huán)境中可以進(jìn)行學(xué)習(xí),與老師之間互動交流,共同探討知識難點(diǎn)。在虛擬課堂教學(xué)中,老師可以為學(xué)生布置相關(guān)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練,相比較傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)模式來說,學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會和學(xué)習(xí)興趣大大提升,學(xué)生較吸收知識,加深對知識的理解與掌握,提升自己專業(yè)技能水平。課堂教學(xué)氛圍不再沉悶乏味,有利于提升課堂教學(xué)效率。
2. 微課錄制功能:
微課錄制是結(jié)合了現(xiàn)實(shí)教育需求而開發(fā)的,具有多場景選擇,虛擬機(jī)位自定義,課件資源上傳和編輯,視頻錄制與回放等功能,教師在錄制時(shí)候可以根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的場景進(jìn)行錄播,打破現(xiàn)實(shí)教學(xué)空間限制,利用綠幕摳像合成技術(shù)將教師和場景融合一體,并跟隨教師活動圖像同步變化,呈現(xiàn)真實(shí)的教學(xué)場景效果。同時(shí),教師在錄制過程中,如需課件加以講解的話,系統(tǒng)支持畫中畫視頻插入PPT,視頻,音頻等資源和在線編輯,方便教師教學(xué),讓教師的教學(xué)手段較加多樣化;當(dāng)教師錄制結(jié)束后可以返回觀看錄制視頻效果,如需重新錄制可以點(diǎn)擊重播功能,還可以對錄制視頻進(jìn)行剪輯,字幕添加等多種效果,使得整個(gè)視頻較加真實(shí),生動,趣味性強(qiáng)。
(3)系統(tǒng)優(yōu)勢;
1. 設(shè)備結(jié)構(gòu)簡單:采用Linux系統(tǒng),arm架構(gòu),主機(jī)形態(tài)靈巧,設(shè)備部署簡單,一鍵既可開關(guān)設(shè)備,*復(fù)雜操作,節(jié)約時(shí)間成本和設(shè)備投入成本;
2. 場景種類多:場景類別,數(shù)量豐富,師生可以根據(jù)課程選取相對應(yīng)的場景進(jìn)行情景教學(xué);
3. 虛擬機(jī)位自定義:支持八個(gè)虛擬機(jī)位基礎(chǔ)上自定義調(diào)節(jié)機(jī)位,提供豐富的畫面景別切換功能;
4. 支持一鍵摳像:支持藍(lán),綠背景一鍵摳像,摳像程度可調(diào);
5. 實(shí)時(shí)錄制與回房:支持實(shí)時(shí)錄制視頻,錄制后可直接再系統(tǒng)中回放視頻內(nèi)容,方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固;
6. 實(shí)訓(xùn)+微課:支持實(shí)訓(xùn)教學(xué)和微課錄制兩個(gè)教學(xué)需求;
7. 豐富課件資源應(yīng)用類型:支持圖片,視頻,ppt導(dǎo)入微課場景畫中畫框,與虛擬場景,人物**融合。
8. PPT控制:支持ppt全屏預(yù)覽及圈畫標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)注筆顏色大小可調(diào)。
詞條
詞條說明
Double 4 VR智能互動教學(xué)系統(tǒng)在小語種課堂中的教學(xué)應(yīng)用
隨著科技的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域也在不斷探索新的教學(xué)方法。?小語種課堂一直是教育領(lǐng)域的一個(gè)難點(diǎn)。由于語言本身的復(fù)雜性和文化背景的差異,小語種教學(xué)一直是一個(gè)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,教學(xué)效果不盡如人意。而Double 4 VR智能互動教學(xué)系統(tǒng)為小語種課堂帶來了新的可能。?Double 4 VR智能互動教學(xué)系統(tǒng)是一種基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育軟件,它通過三維
MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)課堂中的應(yīng)用
MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種將虛擬元素與真實(shí)環(huán)境相結(jié)合的技術(shù),它可以將數(shù)字信息無縫地融入我們的日常生活中。對于臨床醫(yī)學(xué)教育而言,這種技術(shù)可以提供一種沉浸式的、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在實(shí)踐中掌握復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識。?在臨床醫(yī)學(xué)課堂中,MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用可以帶來許多優(yōu)勢。,它可以通過提供模擬的和手術(shù)場景,使學(xué)生會在的環(huán)境中實(shí)踐操作。其次,這種技術(shù)可以幫助學(xué)生好地理解和記憶復(fù)雜的醫(yī)學(xué)概念,因
高空作業(yè)MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用
在當(dāng)今的、制造和維修中,高空作業(yè)是一項(xiàng)重要的技能,但同時(shí)也具有相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。為了提高高空作業(yè)的性和效率,將MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用在課堂中,提高學(xué)生高空作業(yè)技巧與能力。?MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合了虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的優(yōu)點(diǎn),能夠提供一種真實(shí)而豐富的環(huán)境,使學(xué)習(xí)者可以在其中進(jìn)行模擬的高空作業(yè)。通過的傳感器和算法,捕捉到學(xué)生的動作和環(huán)境變化,從而實(shí)時(shí)調(diào)整虛擬環(huán)境的反饋,使學(xué)生可以
MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)在商務(wù)外語課堂上的教學(xué)應(yīng)用
商務(wù)外語課程通常注重實(shí)踐性和情景化,要求學(xué)生能夠在實(shí)際的商務(wù)環(huán)境中運(yùn)用外語進(jìn)行交流和溝通。MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)可以提供一種全新的教學(xué)方式,使學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)商務(wù)場景,提高他們的外語應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力。?1. 模擬真實(shí)商務(wù)環(huán)境:MR系統(tǒng)可以模擬創(chuàng)建出逼真的商務(wù)場景,包括公司辦公室、會議室、商業(yè)談判場景等,使學(xué)生能夠真實(shí)地感受到商務(wù)環(huán)境中的各種元素,如商務(wù)禮儀、交流方式、商
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