校園建設(shè)電子班牌的目標(biāo)和初衷是什么？

時間：2020-10-13作者：深圳市九凌科技有限公司瀏覽：167

電子班牌作為智能校園發(fā)展環(huán)境下誕生的一種新的應(yīng)用載體，應(yīng)該與教師的學(xué)科教學(xué)、班主任的德育、學(xué)生的成長數(shù)據(jù)、學(xué)校的信息發(fā)布**結(jié)合起來。作為一所職業(yè)學(xué)校，每個班級都有非常鮮明的專業(yè)特色。目前，通過掛教室**來區(qū)分班級，不能體現(xiàn)班級的專業(yè)作風(fēng)；職能部門下發(fā)通知時，只能廣播、召集學(xué)生，由班主任傳達(dá)。班上有公告欄，通知下達(dá)時，可較新和張貼紙質(zhì)時間表、作息時間表、值班學(xué)生安排和經(jīng)費信息，只能通過撕毀、覆蓋、粘貼、重新整理等方式進(jìn)行，不能保證布告欄的印象和清潔。
考試時，仍打印考場信息，張貼紙質(zhì)材料，考試結(jié)束后撕毀考試信息。紙張材料不得粘貼老化、脫落、涂鴉。任教老師出勤情況不能實時上傳到班主任。學(xué)生經(jīng)常忘了記作業(yè)內(nèi)容，忘了老師在黑板上寫的內(nèi)容，影響了課堂教學(xué)。當(dāng)我還是學(xué)生的時候，它設(shè)立了典型的班級，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，我只能用榮譽(yù)墻、課堂表揚(yáng)等。我不能用電子照片、視頻、聲音和滾動屏幕來顯示它們。我受到顯示模式和較新時間限制。課堂活動中留下了很多漂亮的照片和視頻，但沒有展示的空間。
電子班牌能很好地解決上述問題，能對學(xué)生進(jìn)行實時、動態(tài)、多媒體的德育管理，并能實現(xiàn)集中管理和分布式管理，實現(xiàn)不同時間、不同地點、不同終端的統(tǒng)一管理，各部門都有統(tǒng)一管理的權(quán)限，各終端單點獨立控制，實現(xiàn)學(xué)校管理公告發(fā)布，一鍵推送學(xué)校時刻表，顯示班級文字多媒體顯示發(fā)布功能、學(xué)生課堂反饋功能、一卡通考勤。電子課堂卡除了展示課堂文化、發(fā)布通知外，較注重師生之間的交流和數(shù)據(jù)交換。
智慧電子班牌不僅可以作為學(xué)生展示的平臺，還可以應(yīng)用于普及科學(xué)知識、拓展學(xué)科知識、開闊學(xué)生視野、展示班級特色，真正為班級管理和學(xué)生成長服務(wù)。通過良好的人機(jī)交互，班級文化建設(shè)和德育建設(shè)的內(nèi)容較加動態(tài)、實時、互動，具有時代氣息。


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