教育直播平臺(tái)開發(fā)**的功能有這些！

時(shí)間：2020-09-01作者：山東萬岳信息科技有限公司瀏覽：147

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷普及，市場(chǎng)中也不斷涌現(xiàn)了大量的直播平臺(tái)開發(fā)商，以開發(fā)出迎合市場(chǎng)需求的直播平臺(tái)。比如教育直播平臺(tái)。但因?yàn)?*競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，再加上總流量費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)速度的限定，教育直播平臺(tái)開發(fā)一直處于不冷不熱的狀態(tài)。如今，隨著5G正式走向商用，為教育直播平臺(tái)開發(fā)拓寬了發(fā)展道路。在其開發(fā)過程中，其**的功能有這些。  
1、回放功能  
除了具備基本的直播授課功能外，回放功能是**的。平臺(tái)開發(fā)商可以使用云服務(wù)器來擴(kuò)大存儲(chǔ)空間。講師可以在后臺(tái)選擇是否在直播之后存儲(chǔ)視頻以及存儲(chǔ)多長(zhǎng)時(shí)間。  
2、互動(dòng)功能  
保證師生互動(dòng)是教育直播平臺(tái)的根本，要做到這一點(diǎn)，音視頻直播功能是**的。對(duì)于直播平臺(tái)開發(fā)商來說，可以選擇自己搭建流媒體服務(wù)，通過信號(hào)采集、信號(hào)處理、音視頻編碼、封包、推流、傳輸、轉(zhuǎn)碼、分發(fā)、拉流、解碼的標(biāo)準(zhǔn)模式實(shí)現(xiàn)音視頻的播放。  
3、電子白板  
電子白板的引入同樣**，它的作用就如線下課堂的“黑板”，沒有它，就無法在直播教學(xué)時(shí)進(jìn)行板書操作，也無法展示多媒體課件  
4、多格式的課件  
很多教育系統(tǒng)較初都是從直播系統(tǒng)演變而來，其中的彈幕、打賞功能用在教學(xué)上就略顯不妥了，因此保證教育直播平臺(tái)輕量化、實(shí)用化是目前各大廠商開發(fā)項(xiàng)目的重中之重。比如在教育直播平臺(tái)開發(fā)過程中，可以實(shí)現(xiàn)批量上傳功能，支持PPT、Word等多格式課件，支持MP4等多種視頻播放格式。  
5、水印以及跑馬燈功能  
對(duì)于很多線上講師來講，較頭疼的事情莫過于自己的教學(xué)視頻被盜鏈播放，版權(quán)得不到**，因此開發(fā)商在教育直播平臺(tái)開發(fā)過程中，應(yīng)提供完善的審視頻課程安全保護(hù)機(jī)制，例如添加水印、跑馬燈等數(shù)據(jù)加密手段，并讓錄播課自動(dòng)存儲(chǔ)至云端，從而有效防止視頻下載、盜鏈、錄屏等盜版行為。  
綜上就是教育直播平臺(tái)開發(fā)**的功能介紹。鑒于“直播+”受眾穩(wěn)定，有持續(xù)的流量變現(xiàn)，直播行業(yè)與教育、醫(yī)療、金融、電商等實(shí)體行業(yè)的結(jié)合是趨勢(shì)，也是未來。教育直播平臺(tái)開發(fā)的*發(fā)展也是必然的。


山東萬岳信息科技有限公司專注于在線教育,在線教育平臺(tái),在線教育系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說明

• 搭建在線教育平臺(tái)的解決方案

  在線教育平臺(tái)雖然已經(jīng)屢見不鮮，但是在該平臺(tái)授課時(shí)，遇到的問題也有很多，如果不及時(shí)解決的話，會(huì)影響師生用戶的使用體驗(yàn)。今天，就搭建在線教育平臺(tái)時(shí)，普遍會(huì)出現(xiàn)的問題，給大家介紹一下該問題的解決方案。 1、平臺(tái)沒有真實(shí)還原線下上課的場(chǎng)景 線下教學(xué)，講師可以實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)生狀態(tài)，對(duì)于走神的同學(xué)，講師可以及時(shí)集中學(xué)生注意力；對(duì)于課堂氛圍不活躍時(shí)，講師也可以制造話題或者改變教學(xué)方式有效吸引學(xué)生注意。而線上

• 在線教育平臺(tái)搭建完成，獲取用戶流量成為重中之重！

  在線教育平臺(tái)搭建成功之后，軟件開發(fā)商、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或部分企業(yè)、師生家長(zhǎng)等都可以實(shí)現(xiàn)共贏。不僅會(huì)成為教育新變革，而且還為學(xué)生提供一個(gè)有著優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的平臺(tái)。但在此之前，教培機(jī)構(gòu)在搭建過程中，需要考慮如何有效吸引用戶駐足問題，有流量，自然會(huì)有效轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教培機(jī)構(gòu)及部分企業(yè)的變現(xiàn)目的。 不管是哪種類型的行業(yè)，如果沒有流量，其發(fā)展注定會(huì)被扼殺在搖籃中。以往傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，獲取用戶流量的方式無非是利用

• 直播教育系統(tǒng)開發(fā)作為未來發(fā)展方向，靠譜嗎

  直播教育這種新形式可謂是給傳統(tǒng)教育行業(yè)注入了新鮮活力，對(duì)于軟件開發(fā)商而言，也因此明確了接下來的發(fā)展方向。這種新形式究竟是特殊時(shí)期，不得不被迫接受的產(chǎn)物，還是確實(shí)可以改變以往教育弊端呢？直播教育系統(tǒng)開發(fā)作為軟件開發(fā)行業(yè)的未來發(fā)展方向，靠譜嗎？ 以往線下教學(xué)，有著固定的場(chǎng)所和時(shí)間限制，在面對(duì)2020年足不出戶的情況卻慌了神。面對(duì)無限期延遲開學(xué)，將近3億師生不能正常接受教育，于是直播教育這種新形式臨危受

• 在線教育網(wǎng)站源碼質(zhì)量好壞對(duì)于在線教育系統(tǒng)的影響

  2020年因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來的疫情，打破了原有正常生活，學(xué)生不能按時(shí)返校上課，行業(yè)不能按時(shí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這也使得大眾對(duì)于在線教育系統(tǒng)的需求直線上升，刷新了大眾對(duì)于這種線上教學(xué)的認(rèn)知。但一套完善的在線教育系統(tǒng)，取決于在線教育網(wǎng)站源碼的質(zhì)量是否優(yōu)質(zhì)。 如果在線教育網(wǎng)站源碼質(zhì)量低劣，所搭建出來的在線教育系統(tǒng)性能得不到**。教育領(lǐng)域不同于泛娛樂領(lǐng)域，利用其源碼搭建出來的在線教育系統(tǒng)，應(yīng)包含直播授課功能、師生互動(dòng)