華發(fā)云備課資源平臺,打破因教育各部門職能、業(yè)務(wù)需求、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不同等因素,分散建設(shè)造成的數(shù)據(jù)孤島。平臺整合了各類高質(zhì)量的教學(xué)資源,包括教案、教材、課件、習(xí)題、視頻等??梢苑奖憬處熀蛯W(xué)生獲取教育資源,并為其提供多樣化的學(xué)習(xí)和教學(xué)選擇。教師可以從資源庫中獲取教學(xué)資源,借鑒**的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效果和學(xué)生成績。同時(shí),教學(xué)資源庫也可以作為評估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和參考。華發(fā)云備課資源平臺為教師和學(xué)生提供精心策劃、*可靠的教育資源,具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性,能夠滿足不同學(xué)習(xí)層次和需求。
動態(tài)資源庫
華發(fā)云備課資源平臺提供海量動態(tài)資源,并根據(jù)熱度推薦資源,支持根據(jù)學(xué)段、教材、學(xué)科資源類型等條件進(jìn)行搜索,以滿足教師不同的需求。方便教師查找資源,教師可通過簡單的操作將動態(tài)資源添加到自己的云備課資源中,以便后續(xù)的檢索和使用,教師也可以瀏覽庫中的資源,搜索感興趣的內(nèi)容,并進(jìn)行下載或分享。通過使用動態(tài)資源庫,教師可以較加方便地管理和利用動態(tài)資源,提高工作效率和資源利用率。
校本資源庫
華發(fā)云備課資源平臺提供學(xué)校師生共享資源庫,教師可將自己的資源上傳至校本資源庫中,方便同校教師交流互動,提高教學(xué)能力,學(xué)生也可在校本資源庫中查看教師上傳的資源,鞏固知識。學(xué)??梢宰孕薪ㄔO(shè)和積累的教育資源,服務(wù)于教學(xué)教育工作,方便教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
教學(xué)資源
華發(fā)云備課資源平臺覆蓋小初高全學(xué)科的教學(xué)資源**千萬套,為數(shù)千所學(xué)校提供專業(yè)、*和實(shí)用的高質(zhì)量教學(xué)資源,提高教師檢索效率。資源涵蓋小學(xué)、中學(xué)、高中多個(gè)學(xué)段。不同學(xué)段中都包含豐富而有**的教育資源,包含試題試卷、課件、教案、導(dǎo)學(xué)案、素材、作業(yè)等。
平臺靈活配置
華發(fā)云備課資源平臺支持平臺靈活配置,教師可配置平臺的資源學(xué)段、教材、類型等,并可根據(jù)實(shí)際需要,打造具有學(xué)校特色的資源平臺。
華發(fā)云備課資源平臺是一個(gè)集中存儲和管理各種教學(xué)資源的綜合平臺,為教師提供方便的教學(xué)資源獲取和使用服務(wù)。平臺強(qiáng)大的云備課、云存儲功便于教師管理和優(yōu)化自己的資源提高教學(xué)水平??靵眢w驗(yàn)吧!
詞條
詞條說明
【華發(fā)綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】優(yōu)秀案例·精彩回顧
春深四月去,夏來五月新。在過去的四月份,很多學(xué)校都在綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)中發(fā)布了活動,學(xué)生們踴躍參與,并留下了許多精彩的瞬間。我們選取了部分優(yōu)秀活動案例,進(jìn)行回顧。水機(jī)路小學(xué)·多元評價(jià)手握小字典,擁抱大世界——“爭當(dāng)查字典小達(dá)人”實(shí)踐活動展示“國無辭書,無文化可言”。小小的一本字典,裝載著華夏文明中較璀璨的瑰寶一一漢字。識字是低年級語文教學(xué)較重要的任務(wù),而字典就是識字的橋梁。為提高學(xué)生自主查閱字典的能
大暑將至,節(jié)氣活動如何開展?這5點(diǎn),請收好!
大暑,是二十四節(jié)氣中的*十二個(gè)節(jié)氣,也是夏季最后一個(gè)節(jié)氣?!笆睢笔茄谉岬囊馑?,大暑,指炎熱之較。大暑相對小暑,較加炎熱,是一年中陽光較猛烈、較炎熱的節(jié)氣,“濕熱交蒸”在此時(shí)到達(dá)**點(diǎn)。大暑有三候:“一候腐草為螢;二候土潤溽暑;三候大雨時(shí)行?!贝藭r(shí)節(jié)陽光猛烈、高溫潮濕多雨,雖不免有濕熱難熬之苦,卻十分有利于農(nóng)作物成長,農(nóng)作物在此期間成長較快。大暑有飲涼茶、燒伏香、曬伏姜等習(xí)俗,養(yǎng)生保健的重點(diǎn)是“防暑”
育勞動之花 釀生活之蜜——綜評系統(tǒng)助力勞動教育均衡發(fā)展
隨著教育部《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的出臺,各學(xué)校積極探索勞動教育新模式、開發(fā)設(shè)計(jì)勞動教育課程,力求將勞動教育全面融入教育教學(xué)的全過程。華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)具有完善的五育評價(jià)指標(biāo)體系,幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)勞動教育的過程性評價(jià)和實(shí)證性評價(jià),促進(jìn)“五育融合”。落實(shí)勞動教育,讓德智體美勞中的“勞”字不再可有可無,讓學(xué)生不再止于“紙面”成長。各校深入挖掘區(qū)域特色和校本課程資源,進(jìn)行“一校一特色”
班級評價(jià)功能上線,學(xué)校德育管理再添好幫手!
? ? ? 什么是班級評價(jià)?? ? ? 班級評級,即對整個(gè)班級進(jìn)行量化評價(jià)? ? ? 評價(jià)結(jié)果可以作為班級評選的依據(jù)。? ? ? 傳統(tǒng)的班級評價(jià)中,評價(jià)負(fù)責(zé)人需要拿著紙筆一個(gè)個(gè)記錄,然后手動計(jì)算各班得分情況。? ? ? 既費(fèi)時(shí)費(fèi)力,又容易出錯(cuò),而且無
公司名: 河北華發(fā)教育科技股份有限公司
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