科學(xué)證明,人對聽到的事情,大腦能吸收10%的信息量;看到時,大腦能吸收20%的信息量;經(jīng)歷之后,大腦能吸收高達(dá)90%的信息量。這就是VR教育的**所在。 如今,隨著數(shù)字化技術(shù)的進(jìn)步,以數(shù)字化技術(shù)為主的虛擬現(xiàn)實技術(shù)備受人們青睞,被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域中,應(yīng)用較多的就是教育領(lǐng)域。 VR教育能夠為學(xué)習(xí)者們提供生動、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境,將自身與信息環(huán)境相互作用,從而加速和鞏固學(xué)習(xí)知識的過程。 將VR技術(shù)用于實驗教學(xué)中,還能夠有效地降低實操教育成本,同時可以大幅降低實操中帶來的風(fēng)險,避免教學(xué)實驗中接觸到具有腐蝕性、易爆炸的液體或固體。 VR教育模式大熱的三大原因,你知道嗎? 1、節(jié)省成本通常我們由于設(shè)備、場地、經(jīng)費等硬件的限制。利用VR,學(xué)生足不出戶便可以做各種實驗,獲得與真實實驗一樣的體會。在保證教學(xué)效果的前提下,較大的節(jié)省了成本。例如:VR溺水教學(xué)系統(tǒng),可免除學(xué)員一時失誤而造成的嚴(yán)重事故 2、規(guī)避風(fēng)險真實實驗或操作往往會帶來各種危險,利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行虛擬實驗,學(xué)生在虛擬實驗環(huán)境中,可以放心地去做各種危險的實驗。 例如:VR醉駕、VR毒駕、VR自然災(zāi)害等 3、打破空間、時間的限制利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),可以徹底打破時間與空間的限制。學(xué)生借助VR設(shè)備,不僅能看到恐龍等滅絕動物,還能置身于歷史長河中,與歷史偉人交流互動握手。 例如:VR*等 通過VR技術(shù),教育模式從傳統(tǒng)的“被動接受式”轉(zhuǎn)為“自主探索式”,這種方式有效地幫助學(xué)校提升教學(xué)水平,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,理所當(dāng)然的獲得了大家的認(rèn)可和親睞。 VR教育能夠使得枯燥乏味的知識以生動有趣的方式呈現(xiàn),較大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)氛圍,顯而易見,VR教育將改變我們今后的學(xué)習(xí)方式!
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壹傳誠VR亮相亞洲VR&AR博覽會,獲“2020亞洲VRAR金獎”
2020年8月3日,*16屆亞洲VR&AR博覽會在廣州·**展館B區(qū)拉開帷幕。展會歷經(jīng)疫情影響終于如期而至,時光不能重啟,但信心一直仍在。作為2020年的**場展會,壹傳誠VR團(tuán)隊以“安全科普領(lǐng)域”和“思政教育領(lǐng)域”中的應(yīng)用為**亮相亞洲VR&AR博覽會與你相約。 展會首日,壹傳誠VR展位前來相談的客戶絡(luò)繹不絕。這也充分說明了VR技術(shù)仍是備受矚目的*科技。科技的發(fā)展帶動了VR較迭
剛評為“省級成員企業(yè)”,就發(fā)生爆炸致15人死亡,告訴我們一個真相
7月19日17時45分,河南省三門峽市河南能源化工集團(tuán)義馬氣化廠空氣分離車間發(fā)生爆炸事故。當(dāng)?shù)毓俜酵▓蠓Q,截至昨日17時30分,爆炸已導(dǎo)致15人死亡,13人重傷,256人入院**。目前,事故原因調(diào)查工作已啟動。 你們可能不知道的是,河南義馬氣化廠十天前剛獲評“省級成員企業(yè)”。 但是,就是這樣的一個“成員企業(yè)”居然說爆炸就爆炸了,那么這件大型安全事故究竟是什么原因引起的呢? 中國石化工程建設(shè)公司副總
交通安全VR,通過虛擬技術(shù)改掉駕駛“壞習(xí)慣”
汽車的出現(xiàn),雖然給人們帶來了便捷,但也預(yù)示著交通變得繁忙,稍有不慎車禍就此發(fā)生。遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成良好的行車習(xí)慣是每個駕駛?cè)藛T應(yīng)盡的責(zé)任,但一些“老司機”會在長期駕駛中養(yǎng)成了“壞習(xí)慣”,而這些壞習(xí)慣恰恰就是導(dǎo)致車禍的發(fā)生。隨著5G時代的VR技術(shù)的發(fā)展,交通安全VR能讓這些老司機改掉這些“壞習(xí)慣”。 有很多車主在開車時都不習(xí)慣戴安全帶。在車禍發(fā)生時會讓車?yán)锏娜伺c方向盤、擋風(fēng)玻璃、座椅發(fā)生二次碰撞,較
學(xué)生處在身體狀況的較佳階段,普遍認(rèn)為“急救”離自己很遙遠(yuǎn)。但實際上,在1小時以內(nèi)發(fā)病,給身體造成組織傷害或者功能影響,甚至是不可逆的危險情況,均屬于急診范疇。 校園內(nèi)的意外主要是非心源性的,包括外傷、休克、感染、過敏……甚至減肥造成的低血糖所引起的虛脫、痛經(jīng)引起的休克、打水時造成的燙傷,如果不及時**都會造成嚴(yán)重后果。 急救也并非學(xué)生們所想的“**專業(yè)化”。掌握一些基礎(chǔ)性的急救操作就可以起到關(guān)鍵作
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