音樂制作機(jī)構(gòu)教務(wù)管理系統(tǒng)【狀元易】

時(shí)間：2017-08-29作者：重慶淼邁科技有限公司瀏覽：91

《狀元易》校管系統(tǒng)是由重慶淼邁科技有限公司開發(fā)的一款輕量級培訓(xùn)學(xué)校管理軟件。與老牌的校管系統(tǒng)不同，《狀元易》簡,而不略的風(fēng)格是我們的開發(fā)原則。簡單不是簡略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團(tuán)隊(duì)成員來自于****公司，5-17年以上的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，專注于培訓(xùn)學(xué)校管理的云服務(wù)著力于開發(fā)出符合培訓(xùn)學(xué)校+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流接地氣兒的產(chǎn)品，本著簡而輕的原則，把產(chǎn)品做到較好！追求較致簡單，我們一直在路上！
較致簡單，*學(xué)習(xí)，直接上手
重慶淼邁科技有限公司
聯(lián)系人：邱經(jīng)理
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網(wǎng)址：
地址：重慶市南岸區(qū)茶園新區(qū)河?xùn)|大廈A座7-10

班課教學(xué)模式
班課教學(xué)模式
1、學(xué)員分班情況記錄不明確，需要進(jìn)行系統(tǒng)的記錄
2、現(xiàn)階段排課為手動(dòng)方式，無法解決教師學(xué)員時(shí)段沖突問題
3、手動(dòng)記錄上課考勤和評價(jià)信息，無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)靈活統(tǒng)計(jì)共享
4、需要生成生成每周、月課時(shí)消耗統(tǒng)計(jì)表。每周、月匯總教師課時(shí)數(shù)、課時(shí)費(fèi)
5、根據(jù)學(xué)員成績生成成績報(bào)表
6、排課或調(diào)課后短信通知家長
7、教師授課教案、授課計(jì)劃可上傳
8、學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)評課，教師滿意度評選等，自動(dòng)生成
9、可隨時(shí)較新本周續(xù)報(bào)數(shù)據(jù)，新生人數(shù)，新生收入等數(shù)據(jù)，每周自動(dòng)進(jìn)行分校內(nèi)部排名;對業(yè)績不好的員工及時(shí)提醒;
10、授課教師臨時(shí)發(fā)生變更時(shí)，記錄
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本需求
教師管理
教師基本檔案管理，授課計(jì)劃管理，所授課程課時(shí)費(fèi)的管理；教學(xué)日志與教師評價(jià)；教師薪資管理等。
學(xué)員管理
學(xué)員基本信息管理；學(xué)員考勤與課消管理；學(xué)員各階段任務(wù)目標(biāo)管理，可根據(jù)完成情況設(shè)置獎(jiǎng)懲規(guī)則。
課程管理
課程類型由機(jī)構(gòu)總部和各分部協(xié)商制定，根據(jù)情況制定不同的課程組合，基于課程類型的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。
考勤管理
學(xué)員考勤、請假信息的詳細(xì)記錄；教師考勤管理；機(jī)構(gòu)教務(wù)人員考勤狀況匯總分析。
排課管理
需要高效的排課管理工具，能夠自動(dòng)解決排課管理中出現(xiàn)的沖突和異常，合理配置教師資源。
審核管理
需要系統(tǒng)來自定義審批流，對物料消耗、學(xué)員優(yōu)惠、課程套餐等能夠有效的進(jìn)行審核、審批。
【原創(chuàng)內(nèi)容】
對性地對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校進(jìn)行相關(guān)評估，雖然這一舉措能夠大大提高培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校評估結(jié)果的準(zhǔn)確性以及真實(shí)性，但在正式施行過程中仍然存在許多問題。一方面，建對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校的評估主要分為教學(xué)質(zhì)量評估、人才培養(yǎng)水平評估以及院校評估，不同的評估目的有不同的針對對象以及特定的評估方式與評估指標(biāo)。例如，針對教學(xué)水平評檢查過程中，常常出現(xiàn)信息不對稱的現(xiàn)象，這將大大影響*評估結(jié)果的準(zhǔn)確性。為此，通過建立數(shù)據(jù)采集平臺，*在對該院校進(jìn)行評估前可大致掌握該院校的基本狀況，能夠有針職高專的評估指標(biāo)進(jìn)行了大幅度的修改。例如，建立數(shù)據(jù)采集平臺以對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校進(jìn)行動(dòng)態(tài)評估。這一改變主要是由于*對一所學(xué)校進(jìn)行評估的時(shí)間往往較短，同時(shí)，在檢查過程中，常常出現(xiàn)信息不對稱的現(xiàn)象，這將大大影響*評估結(jié)果的準(zhǔn)確性。為此，通過建立數(shù)據(jù)采集平臺，*在對該院校進(jìn)行評估前可大致掌握該院校的基本狀況，能夠有針一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校管理層還應(yīng)注意提高教育服務(wù)質(zhì)量，因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校高職高專院校的受眾是學(xué)生，如果學(xué)生在就讀期間對學(xué)校提供的教學(xué)服務(wù)并不滿培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校的教育類型與本科教育之間存在一定的差異，因此，根據(jù)本科修改的評估指標(biāo)無法體現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)校高職高專的教育特點(diǎn)。在*二輪評估中，相關(guān)*對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校評估質(zhì)量的幾項(xiàng)舉措，使培訓(xùn)學(xué)校高職高專的評估工作能夠較好地開展。當(dāng)前，我國對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校進(jìn)行了兩輪評估，在這兩次評估中均獲得了不錯(cuò)的成績。然而，


重慶淼邁科技有限公司專注于狀元易校管系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說明

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