天創(chuàng)華視微課慕課金課制作系統(tǒng) 微課教室建設

時間：2021-12-10作者：北京天創(chuàng)華視科技有限公司瀏覽：118

天創(chuàng)華視微課慕課金課制作系統(tǒng) 微課教室建設
天創(chuàng)華視微課慕課金課制作系統(tǒng) 微課教室建設
"微課"是指為使學習者自 主學習獲得效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它的形式 是自主學習，目的是效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環(huán)節(jié)，時間是簡短 的，本質是完 整的    教學活動。因此，對于老師而言，關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是   在   教師 的角        度去制作，要體  現以 學生為本的教學思想。


微課四微特點:    
微課"位微不卑"。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學資源。

微   微   不小"。微課雖然短小，但它的知識內涵和教學意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。
     
微課"步微不慢"。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩(wěn)步推進，實際效果并不慢。    
微課"效           微不薄"。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧。


對于慕課  作模式。運用的微課的系統(tǒng)，老師不但可以置身于充滿未來感的場景中，可以利用全景照片、PPT 簡報、網絡    資    源、攝影機或是真實的取景，創(chuàng)造廣受學生歡迎的熱門課程。
     
不管是現場演說錄制、還是老師們各自*特的制作想法，都可以透過慕課制作系統(tǒng)設備的強大功能，不受時空限制，輕輕松松            出品一氣呵成的高質量錄像課程。相較于傳統(tǒng)慕課系統(tǒng)平臺，老師可以直接看著綠板上的投影進行講課，并且可以在上面可以進行板書，實現一堂多學科、教具多樣化的功能，并增強了各個學科的性。
    
建設完      成全自動微課制作系統(tǒng)，老師“一鍵式”開啟微課錄制，高清拍攝、音質采集與處理，對整個教學過程進行場    景化記錄。實現錄播錄制常態(tài)化，速建設微課視頻資源。錄制的微課視頻可通過U盤速拷貝，或通過微課助手上傳             到應用云平臺，為微課資源建設、微課競賽活動等多種應用提供基礎硬件支撐。

打造    松便捷的**微課錄制模式，不同的老師可通過精品微課制作室錄制不同學科、知識點微課視頻。通過資源平臺的共享實       現翻轉課堂學習模式，滿足學生在課余時間對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強   化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。

"微課"的主      要特點

(1)教學時間較短:教學視頻是微課的**組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規(guī)律，"微課"的時長一般為5-8分鐘左右，不宜  
      
(2)教學內容較少:相對于較寬泛的傳統(tǒng)    課堂，"微課"的問題聚集，主題**，適合教師的需要:"微課"主要是為了**課堂教學中某個學科知識點(如教學中重   
(3)資源容量較小:從大小上    來說，"微課"視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網絡在線播放的流   終端設備(      筆記本電腦、手機、MP4等)上實現移動學習、"泛在學習"，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。        
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