1. 依據(jù)校園特色,咱們暫定把整個(gè)校園分為4個(gè)區(qū),分別為:教育樓區(qū)、男生宿舍區(qū),女生宿舍區(qū)及操場(chǎng)區(qū)等4個(gè)區(qū)域。主控室選用八路分區(qū)器,為了校園今后的擴(kuò)大,八路分區(qū)用具有級(jí)連功用,依據(jù)校園需求能夠隨時(shí)添加。 2. 主控室裝置數(shù)字主動(dòng)播送主機(jī)一臺(tái),完成守時(shí)播映、主動(dòng)播出、音樂打鈴和分區(qū)操控播送等。 3. 校園教育樓外部計(jì)劃20個(gè)室外音柱,每個(gè)功率20W,算計(jì)實(shí)踐最大功率為400W。 4. 女生宿舍樓1棟,合計(jì)5層,每層裝置吸頂音箱7個(gè),合計(jì)35個(gè)音箱,每個(gè)音箱6W,耗費(fèi)功率為210W。為完成在本區(qū)內(nèi)部的呼叫功用,在值班室裝備呼叫話筒和功放機(jī)與主體系切換。當(dāng)需求本去內(nèi)部播送時(shí),堵截主體系信號(hào),運(yùn)用本區(qū)的播送子體系作業(yè)。 5. 男生宿舍樓1棟,合計(jì)11層,有4層每層需求吸頂音箱10個(gè),其他7層每層需求5個(gè)音箱,每個(gè)音箱6W,實(shí)踐功率為450W。為完成在本區(qū)內(nèi)部的呼叫功用,在值班室裝備呼叫話筒和功放機(jī)與主體系切換。當(dāng)需求本去內(nèi)部播送時(shí),堵截主體系信號(hào),運(yùn)用本區(qū)的播送子體系作業(yè)。 6. 校園操場(chǎng)設(shè)置室外音柱10個(gè),每個(gè)20W,實(shí)踐功率為200W。為完成在本區(qū)內(nèi)部的呼叫功用,在值班室裝備呼叫話筒和功放機(jī)與主體系切換。當(dāng)需求本去內(nèi)部播送時(shí),堵截主體系信號(hào),運(yùn)用本區(qū)的播送子體系作業(yè)。
詞條
詞條說明
對(duì)于一對(duì)音箱的較初了解,可用“觀、掂、敲、認(rèn)”的步驟來鑒別:即一觀工藝,二掂重量、三敲箱體、四認(rèn)品牌。 一觀工藝就是從音箱外表的**部象來判斷該次和品質(zhì)優(yōu)劣:用**原木精工打造的音箱當(dāng)然較好,許多天價(jià)級(jí)的世界****音箱,包括意大利的Chario(卓麗)、Guarneri Homage(名琴)等,但此類好箱因環(huán)保、資源匱乏加工工藝難度大,時(shí)間長(zhǎng)等因素,絕不會(huì)普及得象隨處可見的“ 飄柔”洗發(fā)水,價(jià)格
1. 依據(jù)校園特色,咱們暫定把整個(gè)校園分為4個(gè)區(qū),分別為:教育樓區(qū)、男生宿舍區(qū),女生宿舍區(qū)及操場(chǎng)區(qū)等4個(gè)區(qū)域。主控室選用八路分區(qū)器,為了校園今后的擴(kuò)大,八路分區(qū)用具有級(jí)連功用,依據(jù)校園需求能夠隨時(shí)添加。 2. 主控室裝置數(shù)字主動(dòng)播送主機(jī)一臺(tái),完成守時(shí)播映、主動(dòng)播出、音樂打鈴和分區(qū)操控播送等。 3. 校園教育樓外部計(jì)劃20個(gè)室外音柱,每個(gè)功率20W,算計(jì)實(shí)踐最大功率為400W。 4. 女生宿舍樓1棟
音箱又稱揚(yáng)聲器系統(tǒng),它是音響系統(tǒng)中較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橐粝涞姆乓糍|(zhì)量對(duì)整個(gè)音響系統(tǒng)的影響較大。目前,節(jié)目信號(hào)源設(shè)備和功率放大器的水平已做得很高,因此一個(gè)由優(yōu)質(zhì)音源、優(yōu)質(zhì)放大器和揚(yáng)聲器系統(tǒng)組成的音響系統(tǒng),其放音質(zhì)量就主要取決于音箱了。 一、音箱的類型 音箱的分類方法很多,在專業(yè)音響中常見分類如下: 1.按使用場(chǎng)合來分:分為專業(yè)音箱與家用音箱兩大類。家用音箱一般用于家庭放音,其特點(diǎn)是放音音質(zhì)細(xì)膩柔
不要抓在無線麥克風(fēng)的網(wǎng)頭上使用: 許多演出者,以手掌抓著麥克風(fēng)網(wǎng)頭的使用方式,是嚴(yán)重破壞麥克風(fēng)音質(zhì)及指向性的較不良姿態(tài),以這樣的姿態(tài)使用麥克風(fēng),即使選用較名貴的麥克風(fēng),也會(huì)使原廠具有的**特性,因而喪失變調(diào)!用手掌抱住網(wǎng)頭的結(jié)果等于隔絕音頭氣室周邊的音響回路或改變氣室的諧振頻率,會(huì)導(dǎo)致麥克風(fēng)的正面頻率響應(yīng)特性及指向特性的分離度嚴(yán)重的劣化,而且因手掌的聚音效應(yīng)造成某一段頻率的諧振而增強(qiáng)產(chǎn)生回授聲。雖
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