淺議數(shù)字語言教學設備的教學作用

時間：2018-01-11作者：廣州樂教電子科技有限公司瀏覽：1022

眾所周知，教育教學有三大要素：教材、教師與教育裝備。隨著學校教育現(xiàn)代化、信息化技術的不斷投入與提高，學校的教學活動變得日益豐富多彩，教學氣氛變得為生動活潑。人們已經(jīng)意識到教育裝備不僅僅是冷冰冰的機器，而是教學系統(tǒng)中的越來越重要的因素。筆者在下文中將闡述數(shù)字語言教學系統(tǒng)作為一種的教學裝備，在現(xiàn)代語言教學中的作用。
    縱觀語言學習的教學過程，我們可以清楚的看到，言語概念的邏輯思維離不開表象，語言的形式結構若不與表象結合將不能表達任何思想，任何抽象的言語概念也是來自于具體事物的表象。作為一種語言，英語單詞形式結構若不與表象相結合，則難以表達單詞意義。低年級學生生活閱歷淺，如缺乏學習英語的語言環(huán)境，則不能獲得良好的學習效果。架構于計算機操作平臺的語言學習系統(tǒng)，突破了傳統(tǒng)意義上語音教室只能應用語音聽力訓練的限制，為學習者完整地提供了一套語言與表象結合的學習環(huán)境。
    實驗心理學在關于人類獲取信息的來源的心理實驗中，通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。數(shù)字語言學習系統(tǒng)通過現(xiàn)代數(shù)字網(wǎng)絡通訊技術，創(chuàng)造了既能看得見，又能聽得見，還能用手操作的學習平臺；通過鮮明的圖像、生動的聲音、有趣的動畫刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的注意力，創(chuàng)造良好的學習情景，學習者可以參與整個學習過程，提高了學習效率，從而收到事半功倍的效果。學生在看、說、做、演中，提高了運用事物表象進行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力?；顫娍蓯?、生動有趣的卡通人物是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動、有趣的英語卡通片，教師可以根據(jù)自己教學內容的需要，選取相關的卡通片段，配上簡短的英語對話，播放給學生觀看。聲音、圖片和文字的綜合利用，促使學習者可以充分調動視覺、聽覺等能力來感知新學內容并加深對其的理解，以求收到較好的教學效果。
    當然，任何事物的轉換都不會一帆風順，習慣于傳統(tǒng)教學模式的外語老師除了需要加強自身對新生事物的學習掌握，重要的是需要抗爭自己的傳統(tǒng)教學習慣。在信息技術高速發(fā)展的今天，教師應充分運用數(shù)字教學設備，實現(xiàn)新思維教學的環(huán)境，引導學生提高自主學習，自我思考以及主題交流的能力；在這個過程中，運用數(shù)字教學設備加強課堂教學管理顯得十分的重要。
    數(shù)字語言教學系統(tǒng)設備的出現(xiàn)為我們提高課堂教學管理水平提供了工具。課堂教學的管理是一個非常復雜的系統(tǒng)，它既有宏觀環(huán)節(jié)，又有微觀過程；它包括了信息的多渠道輸出、吸收和反饋，也包括了信息的選擇評價和強化。整個過程需要教與學，人與設備的密切配合和高度統(tǒng)一，只有這樣才能預期的學習效果。課堂教學的管理，實質上就是協(xié)調師生教學關系，促使課堂情境中消因素向積因素的轉變，從而保證教與學、人與設備的**統(tǒng)一的行為與方式。數(shù)字語言教學系統(tǒng)設備是課堂教學管理的有效工具，教師可以通過場景、單詞、語句、卡通人物、以及人與設備的交流，通過設備與課堂內教師、學生之間的交流，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、參與能力，提高學習者的學習興趣，轉化消的課堂力量。語言學習的本身就是系統(tǒng)論、信息論、控制論、心理學、管理學、教育學等原理在教學中的具體體現(xiàn)，它既是應用科學，又是應用藝術。教師是整個學習系統(tǒng)的，的設備是教師展現(xiàn)能力的工具，如果沒有教師的積主導，任何的設備與信息資源都將失去用武之地。設備與教材永遠只能在教師的挖掘下才能體現(xiàn)出它真正的。                     


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