中職機械制造行動導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)研究

時間：2018-07-27作者：中山德智自動化有限公司瀏覽：108

摘要：在我們的中職教學(xué)中，較終的目的是為了讓我們的學(xué)生能夠在實際的操作中掌握相應(yīng)的知識，以便于能夠在日后的就業(yè)中占據(jù)一定的優(yōu)勢。機械制造的**是我們中職學(xué)校中比較熱門的行業(yè)，它包含的學(xué)科是十分的多。但是從我們目前的教學(xué)情況來看，所**的效果是不理想的，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更多的是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一門任務(wù)來學(xué)，而教師在教學(xué)的時候也沒有過多的注重我們學(xué)生的想法，在課堂中*按照自己的想法來，導(dǎo)致課堂的效率十分的低下。因此，本文引用了行動導(dǎo)向的教學(xué)方法讓我們的教學(xué)得到一定程度的提升，下面是我們就此**中出現(xiàn)的問題而提出的行動導(dǎo)向的教學(xué)方式的一些探討。
關(guān)鍵詞：中職課堂；機械制造；行動導(dǎo)向
隨著時代的發(fā)展，如今的制造行業(yè)發(fā)展的十分的迅速，很多的企業(yè)對于機械制造有著十分迫切的需求。因此，在我們機械制造**的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把握住這個機會，培養(yǎng)一批又一批**知識技能較強，富有創(chuàng)造力的學(xué)生來滿足企業(yè)對于人才的需求。因為這是一門對動手能力要求十分嚴(yán)的學(xué)科，所以在我們的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)時刻的注意到實踐的重要性，給學(xué)生進行教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)時刻的注意到給學(xué)生灌輸實踐的思想。因此我們需要運用到行動導(dǎo)向的教學(xué)方式，讓我們的學(xué)生加強對于實踐的運用，不斷的加強自身的能力。
一、針對教學(xué)現(xiàn)狀，提出教學(xué)改革
在我們現(xiàn)有的教學(xué)中，對于機械制造的**的教學(xué)方法是十分的枯燥的，很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能夠真正的掌握到相關(guān)的**技能的知識，只能對其有一個大概的了解。為了解決這一情況，我們在不斷的探索研究中找到了一項比較適合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，及行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。從宏觀上來說，它主要的目的是培養(yǎng)我們中職學(xué)生的關(guān)鍵能力。但總的來看，它是將我們學(xué)生的關(guān)鍵能力滲透到**的教學(xué)中去的。從微觀上來看，是一套完整的教學(xué)方法。總的來說，通過這樣的教學(xué)方式，能夠讓我們的教學(xué)較加的行而有效，讓我們學(xué)生的**能力得到較強的鍛煉。
二、針對機械制造**特點，引入行動導(dǎo)向教學(xué)方法
在我們的機械制造的**中，學(xué)習(xí)的種類是很多的，工種也是十分的多，在面對日后的職業(yè)崗位也是十分的復(fù)雜的。隨著時代的發(fā)展，對于我們機械制造的工人的要求也是越來越高的，通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)不能夠滿足社會對于人才的需求了。因此，這要求我們的學(xué)生**需要熟練的掌握基本的技能，再掌握**的技術(shù)，以此適應(yīng)我們時代發(fā)展的趨勢。其次，這門課程的實踐性是非常的強，很多的學(xué)生在剛接觸到這門課程的時候是摸不著頭腦，其中大部分的習(xí)題都是需要接觸到實踐的。我們都知道實踐的學(xué)習(xí)是和課堂上的講解不同的，因此，我們需要將理論與實踐相結(jié)合，根據(jù)相關(guān)企業(yè)的需要，培養(yǎng)復(fù)合型的技術(shù)型的人才。另外，機械制造的過程所需要投資的成本是十分大的，其操作步驟十分復(fù)雜，一般的學(xué)生在進行觀摩之后很難去動手操作出來，因此，需要不斷的練習(xí)，其投入的實習(xí)成本是十分高的。因此我們需要對我們的學(xué)生進行實際的模擬訓(xùn)練，可以采用一些仿真的軟件，讓我們的學(xué)生既能夠?qū)嶋H的投入到實踐訓(xùn)練中，又能夠減少成本，達到一舉兩得的效果。最后，在我們的實際訓(xùn)練中，安全是放在**位的，我們的很多學(xué)生對于機械制造不是特別的熟悉，就貿(mào)然地去操作，有可能會造成一定的風(fēng)險。因此，在實際的操作中，**讓我們的學(xué)生進行模擬的訓(xùn)練，反復(fù)多次，在關(guān)鍵的部分教師要加強引導(dǎo)，反復(fù)的演示，讓我們的學(xué)生能夠得到操作機床的規(guī)則和要點，不斷地提高我們實際操作的水平。從我們制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，我們的**課程過重的注重于學(xué)科體系，而實踐的部分卻關(guān)注的較少，其次實踐的教學(xué)落后于我們的企業(yè)需求，兩者之間沒有達到一個平衡，使得我們的實習(xí)設(shè)備很難跟上時代的腳步。最后，學(xué)校缺少雙師型的資源，學(xué)校的很多教師是分開教學(xué)的，不能夠?qū)⑽覀兊睦碚撆c實踐結(jié)合起來，不能適應(yīng)我們的教學(xué)需要。因此在我們的教學(xué)情況來看，我們的教育不能滿足社會日益增長的生產(chǎn)力的需求，需要我們在教學(xué)的時候加強對于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和實踐的動手能力的培養(yǎng)。
三、運用行動導(dǎo)向教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率
我們可以通過設(shè)計一個完整的項目讓我們的學(xué)生能夠在一個系統(tǒng)的環(huán)境中加強行動導(dǎo)向的能力，在實際的操作中，對于資料的整理分析，解決問題的過程，以及相關(guān)的溝通交流和自我評價的過程，加強綜合運用的能力，提高自我綜合職業(yè)能力。為了較好的實施這一計劃，我們可以對我們的班級成員進行一個分組，以三四個人為一小組，讓他們相互之間進行合作。我們可以**讓我們的學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識，采用調(diào)查的教學(xué)方法，讓我們的學(xué)生確定適合的產(chǎn)品，其中選出的產(chǎn)品一定要比較的實用，能夠與生產(chǎn)實踐密切相關(guān)的。在進行項目實施的過程中，我們可以采取運用時間段的模式將我們的調(diào)查研究分為若干個時間來加以區(qū)別。讓我們小組間的成員通過相互的協(xié)作模式，通過自己的研究與努力不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問題，并將這些問題帶到我們的課堂中來，通過小組代表的發(fā)言，將這些問題能夠在課堂中提出，并通過不同小組之間的交流來切實的去解決這一問題。在整個項目實施的過程中，我們可以讓我們的學(xué)生進入相關(guān)的企業(yè)去實踐，但是之**定要加強對于我們學(xué)生的安全意識的培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生能夠在掌握了一定的技能的前提下通過實踐的活動來不斷的提高我們的操作能力和**的技能水平。在項目的最后，一定要對我們的項目做一個評估，可以讓我們小組內(nèi)的成員全面的審視自己的項目，也可以采取互評的方式，讓我們的學(xué)生能夠在他人的評價中取長補短，引導(dǎo)我們的學(xué)生公正的評價他人。
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  詞條說明

• 中職機械制造行動導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)研究

  摘要：在我們的中職教學(xué)中，較終的目的是為了讓我們的學(xué)生能夠在實際的操作中掌握相應(yīng)的知識，以便于能夠在日后的就業(yè)中占據(jù)一定的優(yōu)勢。機械制造的**是我們中職學(xué)校中比較熱門的行業(yè)，它包含的學(xué)科是十分的多。但是從我們目前的教學(xué)情況來看，所**的效果是不理想的，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更多的是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一門任務(wù)來學(xué)，而教師在教學(xué)的時候也沒有過多的注重我們學(xué)生的想法，在課堂中*按照自己的想法來，導(dǎo)致課堂的效

• 輕工業(yè)和重工業(yè)的區(qū)別

  在過去的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)中，往往根據(jù)產(chǎn)品單位體積的相對重量將工業(yè)劃分為輕重工業(yè)。產(chǎn)品單位體積的重量大的工業(yè)部門就是重工業(yè)，重量輕的就屬輕工業(yè)。屬于重工業(yè)的工業(yè)部門有鋼鐵工業(yè)、有色冶金工業(yè)、金屬材料工業(yè)和機械工業(yè)等。由于在近代工業(yè)的發(fā)展中，化學(xué)工業(yè)居于十分**的地位，因此，在工業(yè)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)分類中，往往把化學(xué)工業(yè)獨立出來，同輕、重工業(yè)并列。這樣，工業(yè)結(jié)構(gòu)就由輕工業(yè)、重工業(yè)和化學(xué)工業(yè)三大部分構(gòu)成。常有人把重工

• 機械制造加工工藝的運用

  隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，機械制造技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的地位越來**重要。機械制造工藝及工裝是機械制造技術(shù)的重要內(nèi)容。機械制造的過程是將原材料經(jīng)過工藝系統(tǒng)的各種加工變成機械產(chǎn)品的過程。機械制造工藝及工裝課程就是以制造過程為主線，包括零件機械加工工藝、機床夾具設(shè)計及裝配工藝等，為國民經(jīng)濟各部門提供冶金機械、礦山及工程機械、石油化工機械、各類運輸機械、機床工具及儀器儀表、紡織及包裝輕工機械、農(nóng)牧業(yè)加工

• 機械制造自動化的研究

  機械設(shè)計制造及自動化的發(fā)展意義 **，運用機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)，可以充分完成對機器的工作要求，在開發(fā)和研制新產(chǎn)品的設(shè)計中，機械制造自動化技術(shù)比傳統(tǒng)的技術(shù)較加成熟穩(wěn)定，可以根據(jù)客戶的不同要求制造不同的產(chǎn)品。其次，對于小批量、多種類產(chǎn)品的生產(chǎn)，機械自動化技術(shù)的生產(chǎn)方式可以與之相匹配，提升產(chǎn)品質(zhì)量的同時提高工業(yè)生產(chǎn)效率，實現(xiàn)保質(zhì)保量、*生產(chǎn)的目標(biāo)。最后，在工業(yè)生產(chǎn)的過程中，機械自動化能夠充分發(fā)揮